【正文】 班級同學(xué)成為 “ 手拉手 ” 小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自 小伙伴的關(guān)懷與溫暖。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。 班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。 高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。 開展人文關(guān)愛活動。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 附：留守兒童活動安排 一、活動主題 快樂自信自立進步和諧 二、活動解決的主要問題。 (2)、 20__年 9 月 1 日前，組織留守兒童向父母寫信，匯報本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。 (3)、 20__年 11 月 20 日，開展 “ 情系雙山，心存感恩 ” ，開展文藝活動。 2023 年留守兒童個人工作計劃精選篇 4 為認真做好留守兒童之家工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們 “ 學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地 ” 。 四、組織社會活動。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。 設(shè)置 “ 親情電話 ” ，利用學(xué)校設(shè)置的 “ 親情電話 ” ，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。建立談心制，做好談心記錄。 二、留守兒童生活上的幫扶 父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。 五、留守兒童特長的幫扶 在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動， 6鼓勵給老師同學(xué)寫 “ 悄悄話 ” 紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺，及時掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。 (1)、安排 “ 留守兒童之家 ” 開放時間，讓留守兒童在活動室內(nèi)自由活動，增進彼此感情，感受學(xué)校大家庭的溫馨。開展人文關(guān)愛活動 .讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響 .通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí) 的快樂、成長的快樂。 學(xué)校每學(xué)期評選 2 次留守少兒之星，向全校學(xué)生宣傳他們的事跡，號召全校學(xué)生學(xué)習(xí)他們自主自理、自強自立的精神 . 開展 “ 圓夢活動 ” ，實現(xiàn)留守少兒小小的愿望。 (4)、充分利用學(xué)校網(wǎng)站和班級博客，搭建自由、開放的交流平臺。 實施留守兒童關(guān)愛工程，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。各科教師也要利用必須的時 間為這部分留守兒童 “ 開小灶 ” ，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。 四、具體工作安排 三月份： 建立健全留守兒童檔案； 各班級對留守兒童開展 “ 學(xué)雷鋒、樹新風 ” 活動； 安排落實好教師對留守兒童談心工作。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。 三、主要工作 開學(xué)初，各班收集 “ 留守兒童 ” 名冊，建立 “ 留守兒童 ” 檔案，掌握 “ 留守兒童 ” 的相關(guān)情況。 注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。 注重適應(yīng)和滿足留守兒童 三、開展體質(zhì)體 能鍛煉。 (2)、 20__年 1 月 30 日前，開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽。 留守兒童健身文娛活動。 安全失保： 由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題 (如生活安全問題、煤氣、火、開水、電 )人身安全 (上、放學(xué) )。 學(xué)校將對我校在校 60 多名學(xué)生進行摸底調(diào)查，雙親在外的留守兒童居多，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。 教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。 一、指導(dǎo)思想 以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立 “ 以人為本 ” 的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成果。 三、具體措施 摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。同時，還將建立留守兒童 群和留守兒童家長 群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。 再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫