高校青年教師個(gè)人成長計(jì)劃5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。認(rèn)識自己很難，要清醒地認(rèn)識自己，這是追求教師人格力量的前提。 對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。 ，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 高校青年教師個(gè)人成長計(jì)劃【篇 2】 一、指導(dǎo)思想。我計(jì)劃根據(jù)青年教師的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。他們的特點(diǎn)是剛經(jīng)過幾年的 `、系統(tǒng)的師范教育，知識功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學(xué)工作，容易產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與 實(shí)際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新教師擔(dān)任班主任工作，工作負(fù)擔(dān)較重，一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋煟瑢巧D(zhuǎn)換一時(shí)很難適應(yīng)。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時(shí)在教學(xué)技能的培養(yǎng)上要精益求精，使他們早日成為教學(xué)骨干。 ，注意民主、平等。 二、常規(guī)教學(xué)方面 每月互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。 總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣，這還需教師來耐心調(diào)教，所以工作方法上，也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學(xué)生，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法。對于我現(xiàn)有的工作，我會很珍惜，也有信心把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把這個(gè)班辦好。這些研究成果說明，培養(yǎng)創(chuàng)新意識并不完全在于已經(jīng)具備了多少知識。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點(diǎn)。 ” 因此，我們應(yīng)當(dāng)重新審視我們的某些教育規(guī)范，解放學(xué)生，讓他們敢想、敢說、敢干。 一是變以升學(xué)率為核心的評價(jià)目標(biāo)為全體學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)目標(biāo)。 一是普及與提高結(jié)合：一方面提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量，另一方面注重培養(yǎng)有發(fā)展特長的學(xué)生。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科的交叉滲透，拓寬學(xué)生知識面，將一些關(guān)系密切的學(xué)科內(nèi)容合并，融會貫通，夯實(shí) 創(chuàng)新基礎(chǔ)。因此，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注意和培養(yǎng)學(xué)生的興趣 愛好，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲、上進(jìn)心，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。因此，創(chuàng)新教育不僅要培養(yǎng)獲諾貝爾獎的大科學(xué)家、大發(fā)明家，而且要培養(yǎng)千千萬萬個(gè)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的社會勞動者。如讓所有學(xué)生都有機(jī)會參與班級的管理，并鼓勵(lì)他們在自己從事的組織管理工作中有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新成果。 6．開發(fā)情感智 力，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì) 美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼爾 4．拓寬知識視野，夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ) 在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識的發(fā)展出現(xiàn)兩大趨勢：一是突破，二是融合。 3．注重個(gè)性培養(yǎng)，營造創(chuàng)新氛圍 人的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)雖然離不開教育，但如果教育不得當(dāng)，其結(jié)果就會相反。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生要面臨無數(shù)次考試，考試考什么，老師就教什么，學(xué)生就學(xué)什么，迫使學(xué)生一切依照標(biāo)準(zhǔn)答案而不能有任何創(chuàng)造性發(fā)揮。然而傳統(tǒng)的教育思想把人們的大腦看成是一座知識倉庫，思維限制在老師設(shè)定的書本知識的框框內(nèi)。 “ 天上用衛(wèi)星，地上有光纖 ” ，天地一體化的信息網(wǎng)絡(luò)已成為全世界的共同目標(biāo)。 ” 教育要改革、創(chuàng)新，以培 養(yǎng)和提高全民族的創(chuàng)新能力，這是我們肩負(fù)的光榮歷史使命。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。認(rèn)真工作，計(jì)劃的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作及時(shí)做，力爭在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟；時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合， 在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學(xué)生，所以，我會 積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。 指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文，爭取在市、省級獲獎。特別是在教材輔導(dǎo)和專題講座中，更要注意培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。 三、注意的幾個(gè)問題 。把重點(diǎn)放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會大綱、把握教材上。 爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人，部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人。因此，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵?？芍^教學(xué)相長，就是要與
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