立德樹(shù)人好老師心得體會(huì)優(yōu)秀范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 紀(jì)律性不強(qiáng) ,自控能力弱 ,行為表現(xiàn)差 ,有的自卑心理嚴(yán)重 ,有的則目空一切 ,且大多數(shù)是獨(dú)生子女 ,多以自我為中心 ,漠視他人利益 ,同時(shí) ,他們接受新事物快 ,熱心集體活動(dòng) ?? 這些身心特點(diǎn)與過(guò)去的學(xué)生有了很多不同。思品教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度，時(shí)時(shí)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行德育教學(xué)。學(xué)校的德 育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點(diǎn) :自尊心受損、自信心受挫、行為不 規(guī)范、思想過(guò)分開(kāi)放或過(guò)分壓抑、文化基礎(chǔ)相對(duì)較差、成功感很少、自暴自棄較多等等 ,要把他們培養(yǎng)成一個(gè)有用人才 ,既不能靠單一的文化知識(shí)傳授 ,也不能靠單一的技能培訓(xùn) ,因?yàn)樗麄兪菓?yīng)試教育的直接 “ 失敗者 ” 。教育大計(jì)，教師為本。 為人師表，堅(jiān)守高尚情操。從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)借鑒，從自己的教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，與同事的合作中對(duì)話成長(zhǎng)，與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長(zhǎng)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“ 閃光點(diǎn) ” ，多加肯定與鼓勵(lì)，讓師愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。又如：我校開(kāi)展的《 “ 指導(dǎo) 例如：我校低年級(jí)《指導(dǎo)學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)》、中年級(jí)《嘗試學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)》和高年級(jí)《自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)》三個(gè)子課題，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測(cè)的設(shè)計(jì)入手，然后保證在下課前 10 分鐘通過(guò)練習(xí)和檢測(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn) “ 有效課堂 ” 。從而切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深入貫徹新課程改革精神。 嘗試 愛(ài)心呵護(hù)，教導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。因而學(xué)生成長(zhǎng)的首要前提是成人的思想道德教育。 終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神。我們既然選擇了 教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔?？梢哉f(shuō) ,立德樹(shù)人就是陶冶人性 ,鑄造健康人格 ,這也是由當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)決定的 ,因而立德樹(shù)人是教育的根本和靈魂。教師教都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到 ,“ 一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切 ” 是教育成敗的關(guān)鍵 ,必須親 自參與到實(shí)踐中。各學(xué)科教師都應(yīng)樹(shù)立德育意識(shí) ,在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí) ,注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能 ,有意識(shí)地在教學(xué)中 滲透對(duì)學(xué)生們的德育教育 ,多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展。把立德樹(shù)人與學(xué)生的潛能挖掘、學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái) ,使德育工作真正深入學(xué)生的心靈 ,進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改善自我、全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才的原動(dòng)力。 通過(guò)對(duì)本文的解讀，我清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代學(xué)生德育工作的重要性、長(zhǎng)期性和復(fù)雜性 ,必須適應(yīng)時(shí)代特征 ,必須反映時(shí)代訴求 ,必須體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合 ,進(jìn)而探索中職學(xué)校德育工作新理念、新思路、新模式 ,多方位、多層面、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)的教 育培養(yǎng) ,才能有力增強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的時(shí)效性和有效性。 作為教師著重我學(xué)習(xí)了第七章《在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)》中 “ 努力辦好人民滿意的教育 ” 這一篇章，深刻理解 “ 把樹(shù)德育人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全 面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人 ” 等重要指示精神。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明?？蒲杏兄诟镄陆虒W(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。見(jiàn)賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力，在此分享心得體會(huì)優(yōu)秀范文。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍?；?
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