5三年工作計(jì)劃3篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 三個(gè)方面。在導(dǎo)語(yǔ)用形象 生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫(huà)面后，安排《我們的民族小學(xué)》這篇 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)的情景。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直 quot。 quot。路隊(duì)小標(biāo)兵 quot。三勤 quot。 五、其他方面 班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng) 勵(lì)。俗話說(shuō)，病從口入。跳繩、做游戲、踢毽子 quot。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。 考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)這一活動(dòng)不太了解，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后，編排了綜合性學(xué)習(xí)提示 ，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。 （二）結(jié)合專(zhuān)題安排綜合性學(xué)習(xí) 本冊(cè)分別在第一單元多彩的生活和第五單元燦爛的中華文化兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是記錄自己的課余生活，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化。其中有四個(gè)固定的欄目。 每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。大部分孩子已具備樂(lè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會(huì)神地看起了課外書(shū)籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識(shí)豐富，見(jiàn)識(shí)較廣。在這篇課文后，提出開(kāi)展記錄自己的課余生活的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法可以用文敘述，可以填表格，可以畫(huà)圖畫(huà) hellip。 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。要求認(rèn)識(shí)的排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的排在方格里。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。 第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 三年工作計(jì)劃 3 篇 一、班級(jí)分析 本班共有學(xué)生 38 人，其中男生 21 人，女生 17 人。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的，如不便于安排在課文里的反映人體器官的等。 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系 與整合。hellip。 更難得的是班級(jí)里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，如劉
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