蘇教版科學三上尋找有生命的物體說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 市視頻 說課稿 2 四、 教學方法 科學課的教學重在“動手做”， 我主要 從讓學生“親身經歷以科學探究為主的學習活動”入手，學會科學方法，體驗成功的樂趣。 。如記錄員、安全員、 小組長 等，使學生感到別人在管自己的同時，自己也在管著別人，同學間形成團結向上的精神，有利于室外活動的開展。 活動部分 學生分組尋找、觀察，老師巡視、指導，及時與學生溝通、交流。 第 四 部分：鞏固練習 下面這些是有生命的物體嗎？（見書 13頁） 需要說明的是：水中的鮮花、種子、蔬菜和水果因生命活動會持續(xù)一段時間，因此可視為有生命的物體。 4 板書設計： 尋找有生命的物體 動物：（蒼蠅、蟾蜍、小鳥、蝸牛、蚯蚓、魚、人類??） 生 物 植物：（花、草、樹??） 生物 的共同特征 :能夠繁殖、長大、呼吸、需要營養(yǎng)，有反應 ?? （ 設計意圖：科學課也需要板書，這樣設計有利于突出重點，對本課的知識一目了然。 【設計意圖】 把單元頁的科學小詩挪到這節(jié)課的結尾進行教學，有畫龍點睛的效果。 ： 這些都是在校園里找到的，在其他地方，有沒有見過有生命的物體呢？
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