蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)棋教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的句子加以點(diǎn)評(píng)，使得表演更逼真。集體評(píng)議。比如 —— ”（學(xué)書(shū)法，學(xué)彈琴……） 其實(shí)無(wú)論學(xué)什么，都需要 —— （努力、專注……） 三、檢測(cè)完善 ： 1．學(xué)到這里，老師想讓大家給課文再多加一個(gè)結(jié)尾，可以用上這樣一句話：原來(lái)， 。 。 他聽(tīng)了一會(huì)兒，去想別的事了。（經(jīng)過(guò)了冥思苦想。 窗外悅耳的鳥(niǎo)鳴，他 —— （聽(tīng)不見(jiàn)）； 屋外朋友的玩耍，他 —— （看不見(jiàn)）； 昨日煩惱的事兒，他 —— （不去想）…… 總結(jié)：兩 耳不聞窗外事，何等專注！ *理解“一邊聽(tīng)一邊看”。 1．出示表格，分別從兩段話中找出中最能體現(xiàn)兩個(gè)人不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)填進(jìn)去。 通過(guò)上一課我們已經(jīng)知道古時(shí)候，有一位下圍棋的 —— 能手，名叫 —— 秋，他的棋藝 —— 遠(yuǎn)近聞名。 “一邊……一邊……”說(shuō)話。 出示并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：好像看到 /一只美麗的天鵝 /正從遠(yuǎn)處飛來(lái) “好像看到”后應(yīng)作較 長(zhǎng)停頓，以表明后半部分是看到的具體內(nèi)容。齊讀： 二 、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀 ，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。 ？（學(xué)生交流）相機(jī)出示卡片“圍棋”（指名讀，齊讀）出示生字“圍”，教師：這就是圍棋的圍，一起讀。初步理解由生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。 2．認(rèn)讀田字格里的生字和綠色 通道里的二類字，為生字口頭組詞，并選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。你還知道哪些帶有“棋”的詞語(yǔ)嗎？我們?cè)賮?lái)讀讀這些與“棋”有關(guān)的詞語(yǔ)，邊讀邊想想它們的意思。 （ 1）你能為這些生字找哪些朋友？ （ 2）怎樣把這些生字寫漂亮呢？仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置后交流：先找字形結(jié)構(gòu)是同一類的字，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谔镒指窭镌趺磳?？（“棋、作”和“致、鵝、能”都是左右結(jié)構(gòu)，前兩個(gè)字左窄右寬，后三個(gè)左右等寬。 四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善 。 3．了解中國(guó)的圍棋歷史及中
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