中小學教師讀寫心得(精品4篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 心境久久不能平靜，能夠說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。我不會有 “ 當一天和尚撞一天鐘 ” 的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。從培訓中教師 所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。其身正，不令而行 。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。堅持嚴于律己。 一名人民教師，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。 樂業(yè) —— 盡責之源泉 面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢 ?教師是 “ 太陽底下最光輝的職業(yè) ” ，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質財富，但她擁有充實的精神財富， “ 精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用 ” ，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關心 。 教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這 神圣的職責。沒有 “ 奉獻 ” ，也就沒有 “ 索取 ” 。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。范梅南先生說，機智是 “ 智慧的化身 ” 。正如蘇霍姆林斯基所說的： “ 在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢 ?只有在這樣的財富下—— 用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放 棄。 ” 《數(shù)學課程標準》中的必須 “ 面向全體學生 ” 的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發(fā)展。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色 ! 其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。臺灣教育家高震東說：“ 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為實現(xiàn)培育人才的目標而奮斗。不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索， “ 我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1