【正文】 遺漏點。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透 。教師沒講的自己解錯的題要糾錯 。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。鞏固練習(xí)，反饋教學(xué)，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計 .更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學(xué)知識，靠攏數(shù)學(xué)知識點，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下： 一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能。 兩極分化嚴(yán)重。 (2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。 四、繼續(xù)教育計劃： 繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題 。 初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點 。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié) (如四邊形、分式、二次根式等 )或者是一問三不知，或者是張冠李戴。 利用各種綜合試卷 、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績。 1，提高認(rèn)識，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)。備課組自編講學(xué)稿一套。 二是落實四個為主 ，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。 ④ 強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分 。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 6，因材施教，加強學(xué)生的分層次教育。 (2)是要把好材料關(guān)。要求學(xué)生多用啟發(fā)式，討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。最后階段，根據(jù)學(xué)生 對知識掌握的程度，查漏補缺，因材施教。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實是關(guān)鍵 .要留給學(xué)生自我反思，整改， 消化的時間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過關(guān)。凡定時作業(yè)，練習(xí)，測試，必須有布置，有檢查，認(rèn)真批改，有查必評，有錯必糾。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待，在課堂提問，試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。 全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成，理想教育與成功教育等方面的研究和強化。逐步達(dá)到完善知識體系，適應(yīng)考試要求，調(diào)整教與學(xué)的方向，升華應(yīng)試技能的目的。 ② 強化研究：重點研究 兩綱 (教學(xué)大綱和考試說明 )，兩題 (綜合題和能力題 )， 兩課 (復(fù)習(xí)課和講評課 )， 兩生 (優(yōu)生和困難生 )， 兩法 (教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法 )， 兩情 (教情和學(xué)情 。 一是做到四個堅持，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上 。有困難，有問題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個和 諧，融洽的工作氛圍。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效。 教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。難點是運用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目 。重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì) 。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補充和完善。 (三 )加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。 二 .確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級 (上 )共五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 七、教學(xué)反饋 學(xué)習(xí)一單元之后，及時反饋教學(xué)，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果。 三、 總結(jié)教學(xué) 爭取拿出一部分時間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫教學(xué)日志，積極主動的投入課改，探究課標(biāo)，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變 .堅持寫作，堅持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀念 .更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位教學(xué)，化有形于無形。 為此，在以下諸多方面，對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整： 一、 課堂教學(xué) “ 活學(xué)活用 ” ，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動，努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平 。經(jīng)過一段時間的考、考 、考，幾