長春版語文八上第1課格律詩八首(1)-文庫吧在線文庫
【正文】 子。 。 。 （ 1）對杜甫和白居易這兩位唐代詩人同學們了解多少？ 請簡要說一說。著有《白氏長慶集》等。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。《錢塘湖春行》一個 “ 爭 ” 字，讓人感到春光的難得與寶貴?！跺X塘湖春行》詩中描寫了詩人騎馬所見到的西湖早春的旖旎春光，表現(xiàn)了世間萬物在春色沐浴下的勃勃生機，塑造出詩人自身欣然觀景的形象，創(chuàng)造出春色喜人、生機盎然的意境，抒發(fā)了喜愛早春風光、恬靜閑適自得的感情。于是，作為他們美滿結(jié)合的結(jié)晶，璀璨奪 目的詩章誕生了?？蓱z白發(fā)生。讓學生說一說心中想象的畫面。使君，是對刺史的稱呼。感情基調(diào)由沉郁陡轉(zhuǎn)為激昂，蘊含了樂觀向上豁達坦然的生活態(tài)度，富于哲理。詩人感慨今昔，由往昔凄涼之苦寫到今日懷念舊友與歲月流逝的悲痛，倍感惆悵、傷痛。讓我們走進杜牧的《赤壁》，走進歷史。祖父杜佑，曾官至宰相。撫今追昔，興之所至，揮筆寫下了這首著名的詠史詩。詩人眼看一生的大好時光已悄然而逝，步入中年的他仍一事無成，英雄仍無用武之地，其抑郁不平可想而知。 懷古實為傷今，懷人實為傷己 。 李商隱，字義山，號玉溪生、樊南生，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽市）人。 （ 2）從詩中感受到作者怎樣的情懷？ 這首詩是作者在四川梓州做幕僚時所作。 。 ” 大自然是美麗的，匆忙的生活讓我們忽略了自然的美景，今天，讓我們隨著陸游的詩走進古樸而熱情的農(nóng)家。詩的題材極為廣泛，內(nèi)容豐富，其中表現(xiàn)抗金報國的作品，最能反映那個時代的精神。 詩的頭兩句，用 “ 莫笑 ” 和 “ 足雞豚 ” 這些親切的詞語，表現(xiàn)了村民待客忠厚真摯的情態(tài) 詩的第三、 四兩句對山村風光的描繪，是歷來為人稱頌的名句。 ” 次聯(lián)寫山行情景； “ 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。生動地描繪出一幅色彩明麗的農(nóng)村風光，對淳樸的農(nóng)村生活習俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。 2．作者與背景介紹。詩的開頭，回顧身世。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢收束全詩，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。 于謙《石灰吟》）； “ 寧可枝頭抱香死 ,何曾吹落北風中 ” （宋 收集文天祥的資料，寫一篇紀念他的文章。 6．小結(jié)。這激情慷慨的兩句詩，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。三、四句承上從國家和個人兩個方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。元軍出珠江口，進攻南宋最后據(jù)點山，文天祥被押解同行，過零丁洋時寫了這首詩，決心以死殉國。教師鼓勵學生自己設計，不要拘泥課本中的形式。不著一個 “ 游 ” 字，卻處處體現(xiàn) “ 游 ” ，毫無雕琢痕跡。這里的熱情招待，優(yōu)美風光，淳樸民俗，使詩人興致勃勃，但詩人沒有直接敘述這種心情，而是通過另一種形式曲折地表現(xiàn)，說 “ 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門 ” ，足見興致濃厚而強烈 ] 。有《渭南文集》《劍南詩稿》《南唐書》《老學 庵筆記》等，后人輯有《放翁詞》。字務觀，號放翁，越 州山陰（今浙江紹興）人，他始終堅持抗金，在仕途上不斷受到當權派的排斥打擊。 。 “ 期 ” 字兩次出現(xiàn)，問促其早歸，己答嘆其歸期無準 。但他開創(chuàng)了詩歌上新的風格、新的流派，在藝術技巧上對我國的古典詩歌有所發(fā)展和豐富。 四、學習《夜雨寄北》 。杜牧未必不知道取勝的諸多條件，但他獨獨強調(diào)外在的條件，正在于暗說自己的一事無成，正是缺少了助周瑜成名的 “ 東風 ” 。 人們對于赤壁之 1戰(zhàn)，都是以成敗論英雄，認為孫吳聯(lián)軍的勝利理所當然，認為身為孫吳軍統(tǒng)帥的周瑜，是這次戰(zhàn)役的頭號風云人物。 杜牧的詩、賦、古文都有盛名，而以詩的成就最大，與李商隱齊名，世稱 “ 小李杜 ” 。 （ 3）全班齊讀，加深體會。 三、學習《赤壁》。尾聯(lián)總結(jié)全詩，點明酬答的題意。 （ 2）讓學生說出自己最喜歡的詩句，并闡述理由。唐敬宗寶歷 二年（ 826），劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。 ，借助工具書， 疏通詩句，理解詩意。 背誦這幾 首詩。 背誦歌詠春天的詩文，小組競賽。 （ 2）《春望》 寫了國都、山河、城、草木四種意象。（ 2）詩人把自己的情懷寄托于景物，情景交融。 （ 1）這兩首詩各表達了詩人怎樣的情感？（分組討論） 《春望》寫于安史之亂之后。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為 “ 詩圣
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