青島版六年下三、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)--比例(3課時(shí)全)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 設(shè)計(jì)有層次，培養(yǎng) 學(xué)生 綜合運(yùn)用 知識(shí) 的能力，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。 想一想：折線統(tǒng)計(jì)圖的描點(diǎn)方法，你能找到 1 小時(shí)生產(chǎn) 14 噸的這個(gè)點(diǎn)嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生操作交流，橫軸上找到 1表示 1小時(shí)，縱軸上找到 14表示 14噸，這樣就找到相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)表示 1小時(shí)生產(chǎn) 14噸。 （ 2）估計(jì)一下，要生產(chǎn) 80噸啤酒，大約需要多少小時(shí)？回憶剛才我們解決問(wèn)題的方法，這個(gè)問(wèn)題該怎樣解決？ 學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)交流解決問(wèn)題的方法。 長(zhǎng)度（米） 1 2 3 4 5 6 7 ? 總價(jià)（元） ? 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖中 描出長(zhǎng)度和總價(jià)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并按順序連接起來(lái)。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課研究的內(nèi)容，提煉出精華的知識(shí)點(diǎn)，既是知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，又為學(xué)生解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 聯(lián)系生活，加深了學(xué)生對(duì)于正比例知識(shí)的理解。 [設(shè)計(jì)意圖 ]通過(guò)這一組的基礎(chǔ)題目，幫助學(xué)生鞏固深化理解上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，從多個(gè)層面提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2．探一探： 自主練習(xí) 10 （ 1）圓的周長(zhǎng)與半徑成正比例嗎？為什么？ （ 2）圓的面積與半徑成正比例嗎？為什么？ 你還能找到哪兩種量成正比例關(guān)系？請(qǐng)你說(shuō)明理由。 2．拓展性練習(xí)。 [設(shè)計(jì)意圖 ]通過(guò)這一組拓展性的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固深化所學(xué)的知識(shí)，并整理解決問(wèn)題的思路和方法，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)目的。 （ 1）彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所掛物體的質(zhì)量成正比例關(guān)系嗎？請(qǐng)你說(shuō)明理由。 3．判一判： （自主練習(xí) 8） 判斷各表中的兩種量是不是成正比例？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算進(jìn)行判斷。 （ 4）正方形的邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)。 教學(xué)反思 教學(xué)中較好地體現(xiàn)了：“課堂教學(xué)既是 學(xué)生 在 教師 引導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)也是 學(xué)生 自我發(fā)展的過(guò)程。 三、鞏固練習(xí) 1．完成自主練習(xí)第 3題 學(xué)生獨(dú)立思考，想一想這兩種量是怎樣變化的，比值是一定的嗎？進(jìn)行判斷后，全班交流說(shuō)明原因。這樣的直線能反映出成正比例的兩個(gè)量之間的變化規(guī)律，工作時(shí)間變化工作總量變化也隨著變化。 二、探究新知 1．畫出正比例圖像 課件出示第二個(gè)紅點(diǎn)的表格。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 通過(guò)多種形式的練習(xí)，由淺入深要求逐步提高， 學(xué)生 的思維也得到了提高；最后的第五題拓展學(xué)生思維，引導(dǎo) 學(xué)生 自己對(duì) 知識(shí) 進(jìn)行梳理，培養(yǎng) 學(xué)生 的應(yīng)用能力，可謂別具匠心。 （ 1）每件衣服的價(jià)錢一定，購(gòu)買的件數(shù)和總價(jià)。 1．表中（ ）和（ ）是有聯(lián)系的量。現(xiàn)在和小組內(nèi)的同學(xué)從兩種量中找出幾組對(duì)應(yīng)的數(shù)，算出工作總量和工作時(shí)間的比值，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生在小組內(nèi)列舉數(shù)據(jù)，求出比值，交流自己的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上全班匯報(bào)。今天讓我們一起到啤酒生產(chǎn)車間去參觀一下吧。 教材簡(jiǎn)析 信息窗 2的情境圖呈現(xiàn)了啤酒生產(chǎn)車間的一角，并用表
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