教師校本研修心得體會(huì)4篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。 第三，教師要勤于動(dòng)筆。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。 首先，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微， “ 沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜 歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生 ” 。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右 。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，我校采取了一系列的，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否 滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，倡 導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào) “ 一切為了學(xué)生的發(fā)展 ” ，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。 首先新的理念深入我心。教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服 口服，把你當(dāng)成良師益友。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。 第四，聽、評(píng)課。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從 課堂上來。但抱著最大的希望，作出最大的努力是不可少的。 專家設(shè)計(jì)的程序和視頻，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，從參與的程度上可以看出，這種形式受到了廣大老師的認(rèn)可。 教師校本研修一：關(guān)于校本研修的心得 500 字 通過這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí) ,使我受益匪淺。要注重傳授 學(xué)生課前學(xué)習(xí)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1