【正文】 那接下來問一個(gè)另外的話題：咱班的少先隊(duì)員多嗎？是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。 四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作，在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。 生：欣賞歌曲，感受情緒。下課！ 教 學(xué) 反 思 學(xué)案設(shè)計(jì)：樓德 學(xué)案修改：平陽小學(xué)林霞 課 題 第一單元第 4 課時(shí) 活動(dòng) 《郊游》 教學(xué)目標(biāo) 《郊游》。 教師板書：在事先寫好的節(jié)奏譜中寫上小節(jié)線。 ，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。這首樂曲表達(dá)了去游玩的小朋友們高興的心情，下課以后同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上查詢一下普羅科菲耶夫還有哪些作品，咱們?cè)俣嗔私鈳撞浚抡n！ 課 題 第一單元第 3 課時(shí) 唱歌 《放牛放到小河邊》 教學(xué)目標(biāo) 《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。我國各地流傳著各種版本的《放風(fēng) 箏》，有條件的同學(xué)可以收集一些，以供大家欣賞。 。 《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。將學(xué)生分成兩組，一組 演唱歌曲， 另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。 ，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。 課 題 第一單元 第 1 課時(shí) 唱歌《山谷回音真好聽》 教學(xué)目標(biāo) 1. 有表情地演唱歌曲《山谷回音真好聽》，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。 學(xué)生 傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法 再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。 ，注意第二句演唱力度的變化。你們難道不想親自到天壇去試一試，神奇的回音壁是不是有回音嗎？好，同學(xué)們，再見！ 生 齊：再見！ 板 書 設(shè) 計(jì) 山谷回音真好聽 F P 強(qiáng) 弱 教 學(xué) 反 思 課 題 第一單元第 2 課 時(shí) 欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》 欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo) 《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。 提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？ 作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。 ：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。 （五）教師總結(jié)本課 師：今天，我們一起欣賞了一首管弦樂曲《出發(fā)》，它是由前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的《冬日的篝火》中的第一首。 二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》 ，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。 師：在歌曲中也有能幫我們數(shù)出歌 曲有多少節(jié)的線。 四、學(xué)唱歌譜 3 學(xué)生集體演唱歌譜 五、課堂小結(jié) 師：今天，我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)線和終止線，還學(xué)會(huì)了歌曲《放牛放到小河邊》，我們的收獲可真大呀！希望課下同學(xué)們自編動(dòng)作，來繼續(xù)演繹這首好聽的歌曲。 師：播放歌曲的旋律，出示節(jié)奏譜（只出示節(jié)奏譜） 嗚！火車開啦： 過大 橋： 穿山洞： 爬山坡： 快到站啦： 同學(xué)們，目的地到啦！ 生：聽音樂拍節(jié)奏，模擬火車的聲音讀“咔嚓”，最后到站時(shí)讀“噓”！ 師：火車到站了，你們聽，我們來到了什么地方？ 師：播放歌曲錄音或多媒體動(dòng)畫《郊游》。一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，幾還請(qǐng)一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表 演出來。 師再次播放《出旗》旋律，并帶領(lǐng)學(xué)生們邊聽音樂邊拍手，同時(shí)要求學(xué)生想象出《出旗》應(yīng)該有的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景 生討論音樂感受：大家邁著整齊的步伐跟著音樂情緒高昂的前進(jìn)。 啟發(fā)學(xué)生全身心投人到歌曲氛圍中，感受小游擊隊(duì)員勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。 1=D— 1=G。 學(xué)生活動(dòng)：完整朗讀歌詞。他在打槍。學(xué)生互評(píng)。 ：鋼琴伴奏。她特別喜歡一個(gè)胡桃夾子娃娃，可是被幾個(gè)淘氣的男孩子弄壞了，她非常的難過，晚上，瑪麗進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具，受了傷的胡桃夾子領(lǐng)著玩具兵和鼠王打仗，胡桃夾子支持不住了，小瑪麗向老鼠仍 去一只皮鞋把鼠王砸死了，隨后，胡桃夾子變成了一個(gè)漂亮的王子，和瑪麗成了好朋友。 生： 聽音樂，作動(dòng)作分樂段 師：我給大家播放一個(gè)段落，請(qǐng)大家聽聽有什么特點(diǎn)？ 播放樂曲 生：聲音由小變大。 三、下課！ 板 書 設(shè) 計(jì) 《土耳其進(jìn)行曲》 《進(jìn)行曲》 （管弦樂合奏） [德 ]貝多芬 （管弦樂合奏）選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》 教學(xué)反思 學(xué)案設(shè)計(jì)：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校 張琳 板書設(shè)計(jì)：平陽小學(xué)西校 林霞 課 題 第二單元第 4 課時(shí) 唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行 教學(xué)重點(diǎn) 把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快，自豪的演唱歌曲。 ，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在讓我們來聽一聽第二部分，這部分樂曲的情緒是怎樣的？ 欣賞第二部分。 四、 欣賞《勞動(dòng)最光榮》 播放錄音。 教學(xué)重點(diǎn) ，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教師給以鼓勵(lì)，并做引導(dǎo)性小結(jié)。 三、 欣賞《猴子蒸糕》 1．提出問題，引導(dǎo)聽賞。 3．表演唱。 二、 聽音樂，感受歌曲 1．播放錄音。 3． 教師范唱歌曲。 （ 1）聽旋律、讀節(jié)奏。 （ 2）小組演唱。） 3．教師出示理發(fā)過程影片，請(qǐng)生看看理發(fā)的過程是怎么樣的？并請(qǐng)生隨著音樂進(jìn)行理發(fā)。 三、 音樂劇表演： 1．分小組討論，創(chuàng)編表演。 學(xué) 目 標(biāo) 通過 運(yùn)用四川方言學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，了解中國不同地區(qū)的音樂文化，擴(kuò)大音樂視野。歌曲的音域不寬，僅有六度（ dola） ,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。 4．《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。 2．通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律，了解芭蕾舞。 （ 1）剛才這段音樂表現(xiàn)的是小天鵝。 （ 2）看學(xué)生動(dòng)作是否整齊、協(xié)調(diào)，合作能力怎樣。）并且通過游戲讓我們記住了更多表現(xiàn)動(dòng)物的音樂，同學(xué)們模仿記憶的真棒，下節(jié)課音樂寶盒會(huì)給我們帶來更多的音樂，你們喜歡嗎？在《四小天鵝舞曲》的音樂中結(jié)束本課。 師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎 ? 生：螃蟹 歌 ! 師：今天我們就來做螃蟹的游戲。 三、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲 １．初聽歌曲錄音。 師：唱得真不錯(cuò) !請(qǐng)你們?cè)俪槐椋嘈拍銈兡艹酶?!學(xué)生演唱。 。 3．激發(fā)學(xué)生選用打擊樂為樂曲第二主題伴奏。 教師播放樂曲，學(xué)生自由做動(dòng)作 師：請(qǐng)你們聽聽樂曲的第四部分，和之前的哪個(gè)部分相似？ 教師播放樂曲 學(xué)生回答 師：你們能發(fā)揮自己的聰明才智為每段起上名字嗎？ 學(xué)生為樂段起名 三、學(xué)習(xí)舞步 師：剛才我們說這是首適合跳舞的樂曲，你們 想學(xué)一學(xué)三拍子的舞步嗎？趕快老師一起跳一跳吧。 二、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲： 《詠鵝》：說出歌名。 三、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。 2．欣賞《送我一支玫瑰花》，加深對(duì)民族音樂的的理解和熱愛。 6．出示課題《苗家兒童慶豐收》 三、參與實(shí)踐，體驗(yàn)音樂 1．聽磁帶范唱（學(xué)生按節(jié)拍拍手伴奏） 2．請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中串聯(lián)的鼓點(diǎn)，并拍手將其表示出來。 ，師生一起演唱歌詞。（ (有條件的教師或?qū)W生敲銅鼓、吹蘆笙為學(xué)生伴奏 ) 五、情景創(chuàng)作，合作探究 ，開展藝術(shù)小超市，有舞蹈組、歌唱組、樂器組，每 要參與的小組，然后小組成員互相合作、配合，后進(jìn)行匯報(bào)表演。 學(xué)案設(shè)計(jì)：平陽小學(xué)林霞 課 題 第五單元 五十六朵花第 2 課時(shí) 唱歌《其多列》 教學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。（既復(fù)習(xí)了音名、唱名，進(jìn)一步提高音準(zhǔn)能力，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 .） 師：同學(xué)們，這幾位客人很開心，因?yàn)槟銈兌己苈斆?，你們想馬上見到他們嗎？ ⑴畫面上顯示哈尼族的幾個(gè)小朋友在向大家問好。 三、情景創(chuàng)作 通過舞蹈，打擊樂器，給歌曲改歌詞等形式去表現(xiàn)《其多列》，各小組討論，排練，教師做適時(shí)指導(dǎo)。 五、小結(jié) 師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？從中懂得了什么？（課件屏幕出示：我們從小熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然，像哈尼族的小朋友學(xué)習(xí)，把我們的環(huán)境建設(shè)的更加美麗。通過一串串問題，對(duì)方以對(duì)、答的 形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。 3．猜謎活動(dòng) （ 1）學(xué)生分組討論。然后再介紹八仙的神話傳說。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。對(duì)唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。） 4．學(xué)唱歌曲《小放?！? ①放歌曲《小放?！贩冻髮W(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？ 師：請(qǐng)問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文《趙州橋》 答：學(xué)過。 （師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。 教學(xué)難點(diǎn) 通過對(duì)歌的形式，一問一答，使人了解了趙州橋、魯班、柴王爺以及八仙的傳說等。（在多聽、多感受、多動(dòng)的過程中，通過小組的合作方式自學(xué)歌曲，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性，并通過師生的互動(dòng)，拉近師生距離。 ，（讓生按二拍子強(qiáng)弱規(guī)律為此曲拍手伴奏） ，生隨音樂朗讀歌詞。 教學(xué)難點(diǎn) 1．熟練演唱歌曲《其多列》，能夠深切體會(huì)歌曲歡快情緒。彈撥樂合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂器組成的。 。 ，讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。 二、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂 《幸福山歌》 師：從歌聲中你能判斷出咱們要到什么地方旅游嗎 ? （介紹苗族民間風(fēng)情） 師：你知道苗族人民最喜愛的兩種樂器是什么嗎？ (蘆笙、銅鼓 ) 3．認(rèn)識(shí)銅鼓（可以出示銅鼓圖片） 師：銅鼓是由銅做成的，它的聲音清脆響亮。全體學(xué)生在《請(qǐng)來看 看我們的村莊》的伴奏下跳舞。 《數(shù)蛤蟆》：說出歌名。 2. 學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的?，F(xiàn)在讓我們分段來欣賞這首樂曲。你聽，小魚、小蜻蜓也來湊熱鬧了 ! 六、結(jié)束 教學(xué) 小池塘漸漸熱鬧起來了，小螃蟹又向它的小伙伴們講述了剛才發(fā)生的一幕，唱起了它的螃蟹歌。 １．分組用兩種不同的聲音演唱歌曲。 師：請(qǐng)你們看著書再聽我唱一遍。 (背景音樂音量變高 ) 師： (音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中 )你是只威風(fēng)的小螃蟹 !你是只可愛的螃蟹 !這是只漂亮的螃蟹小姐 ! (贈(zèng)送小螃蟹貼在手背上 )(背景音樂音量變低 ) 師：看著你們一個(gè)個(gè)都變成了小螃蟹，我挺羨慕的，我也想變 !(貼上螃蟹并做螃蟹動(dòng)作 )。 ，在歌表演中體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。 2．聆聽音樂，說出曲名，參與表演。 三、學(xué)習(xí)芭蕾舞 1．師：剛才同學(xué)們看的舞蹈片段，誰能告訴老師，四只小天鵝在跳什么舞？有什么特點(diǎn)？（芭蕾舞，用足尖跳舞） 2．介紹芭蕾舞： 芭蕾舞起源于歐洲的意大利，它是由舞蹈、音樂、美術(shù)綜合一身的一種藝術(shù)形式，它的特點(diǎn)是用足尖跳舞，被稱為足尖舞蹈，跳起來“像云一般柔和，風(fēng)一般輕盈。 6．你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？（小提琴） （ 1）出示圖片，講解樂器構(gòu)造及演奏方法。 6．《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。 3．《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在 1876 年寫成的。 2．能用四川地方方言學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲所表達(dá)的幽默、詼諧的情緒。（邊看影片邊唱歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演。師：我做理發(fā)師，你們來當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？） 3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲 (可先讓學(xué)生模仿聲音：咔嚓、沙沙，然后再換過來唱歌詞情節(jié)部分 ) 4．請(qǐng)生復(fù)聽音樂，并請(qǐng)生隨音樂表演聲音部分的動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn) 能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。 注意重音記號(hào)、跳音記號(hào)。 5．（ 1）師慢彈琴，生填唱歌曲第一段 （ 2）生按原速演唱 （ 3）師生接唱 （ 4）生跟伴奏音樂演唱 6．學(xué)唱歌曲第三、四樂曲。 要求學(xué)生回答以上兩個(gè)問題， 能聽著歌曲把音樂畫出旋律線。 教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。 3．組織討論后，讀歌詞，教師引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，來了解故事內(nèi)容。 要求：讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、自制獵槍（用紙做，注意安全）、蒸糕模型等 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、 談話導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，