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新課標(biāo)人教版3-5選修三173粒子的波動性2-文庫吧在線文庫

2025-01-02 22:32上一頁面

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【正文】 粒二象性推廣到實物粒子。 學(xué)科網(wǎng) 教師:讓學(xué)生帶著問題閱讀課本有關(guān)內(nèi)容,為什么德布羅意波觀點很難通過實驗驗證?又是在怎樣的條件下使實物粒子的波動性得到了驗證? 學(xué)科網(wǎng) 4.物質(zhì)波的實驗驗證 學(xué)科網(wǎng) 提問:粒子波動性難以得到驗證的原因? 學(xué)科網(wǎng) 學(xué)生閱讀教材后回答 :宏觀物體的波長比微觀粒子的波長小得多,這在生活中很難找到能發(fā)生衍射的障礙物,所以我們并不認(rèn)為它有波動性.作為微觀粒子的電子,其德布羅意波波長為 10- 10m 數(shù)量級,找與之相匹配的障礙物也非易事. 學(xué)科網(wǎng) 點評:讓學(xué)生知受實際條件的限制而使很多理論在開始都處于假設(shè)階段,不易被人們接受。 學(xué)科網(wǎng) 講述:除了電子以外,后來還陸續(xù)證實了質(zhì)子、中子以及原子、分子 的波動性。 點評 :反思小節(jié) 為學(xué)生提供本節(jié)內(nèi)容的主要知識框架,有利于學(xué)生對所學(xué)知識的及時鞏固和知識重點的把握。同時通過對歷史上創(chuàng)造條件進(jìn)行實驗驗證的方法學(xué)習(xí),使學(xué)生初步體會如何創(chuàng)造條件進(jìn)行科學(xué)實驗探索,體會其中的奇妙之處,增強(qiáng)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。 ( 1)在有關(guān)事實和已知觀點基礎(chǔ)下,歸納光的本性,培養(yǎng)學(xué)生注 意全面把握物理規(guī)律和全面把握物理規(guī)律的能力。 學(xué)科網(wǎng) (三)課堂小結(jié) 學(xué)科網(wǎng) 教師活動:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了光的本質(zhì),即 光是一種物質(zhì),它既具有粒子性,又具有波動性。 學(xué)科網(wǎng) 點評: 應(yīng)用物理學(xué)家的歷史資料,不僅有真實感,增強(qiáng)了說服力,同時也能對學(xué)生進(jìn)行發(fā)放教育,有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生的探索精神。 學(xué)科網(wǎng) ( 2)物質(zhì)波波長 學(xué)科網(wǎng) ph??=?pEmvh ?學(xué)科網(wǎng) 提問:各物理量的意義? 學(xué)科網(wǎng) 學(xué)生回答: ? 為德布羅意波長, h為普朗克常量, p為粒子動量。充分注重知識的學(xué)生自主形成 過程。 學(xué)科網(wǎng) 教師:原來我們不能片面地認(rèn)識事物,能舉出本學(xué)科或其他學(xué)科或生活中類似的事或物嗎
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