滬科版3-1選修三55探究洛倫茲力2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 生自己的親身體驗(yàn)，老師不能包辦代替。 能力目標(biāo) 1）、通過科學(xué)的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力、理論分析能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力； 2）、了解宏觀研究與微觀研究相結(jié)合的科學(xué)方法?？磥恚忉寴O光現(xiàn)象，首先要研究磁場(chǎng)對(duì)帶電粒子的作用力。 師：直導(dǎo)線通上電流以后一定有安培力的作用嗎？ 生 ：（思考后回答）不一定，當(dāng)通電直導(dǎo)線平行于磁場(chǎng)方向時(shí)，不受安培力的作用，垂直放置時(shí)安培力最大。這里有一個(gè)陰極射線管和一個(gè)感應(yīng)圈，感應(yīng)圈能產(chǎn)生高壓。） 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，觀察現(xiàn)象。（學(xué)生講方法，師生共同判定） 乙同學(xué)：用右手。 練習(xí)鞏固 [來源 : 學(xué) . 科 .網(wǎng) .X .K ] 激發(fā)學(xué)生在探究活動(dòng)學(xué)習(xí)熱情， 開發(fā)學(xué)習(xí)潛 能 。 】 2）、 根據(jù)上面的分析推理安培力和洛倫茲力大小存在什么關(guān)系？ 甲同學(xué)：洛倫 茲力的方向與安培力的方向相同； 乙同學(xué)：安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)（教師：很好，觀點(diǎn)很新穎?！疽晃煌瑢W(xué)定性解釋】 用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力； 探究四：研究帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng) 以上我們通過一番 辛苦的努力，探究分析了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷洛倫茲力的規(guī)律和特點(diǎn)。 【教師總結(jié)，演示課件：正、負(fù)帶電粒子垂直射入磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。 （ 2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證軌道半徑規(guī)律 師：以上我們只是推理分析，下面我們用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證軌道 半徑規(guī)律。 四、 研究性學(xué)習(xí)： 今天我們學(xué)習(xí)了帶電粒子的運(yùn)動(dòng)方向垂直于磁場(chǎng)方向的情形，請(qǐng)同學(xué)們自己研究學(xué)習(xí)（ 1） v∥ B，（ 2） v⊥ B，（ 3） v 與 B 成θ角，三種情形中洛倫茲力和帶電粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 憑我們的經(jīng)驗(yàn)，跑步比賽時(shí)，跑的越快，歷經(jīng)的時(shí)間越短。 提出問題 推理分析 師：如果一個(gè)質(zhì)量為 m，速度 v 的微觀帶電粒子垂直射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B的磁場(chǎng)中，帶電粒子將做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，那么，向心力是由什么力提供？圓心如何確定？軌道半徑多大？周期多大？ 甲同學(xué)：洛倫茲力提供向心力。 生：在不考慮重力的作用下，只受洛倫茲 力的作用 師：為什么這個(gè)粒子不可能做直線運(yùn)動(dòng)？ 生：因?yàn)槁鍌惼澚κ冀K和速度方向垂直，根據(jù)曲線運(yùn)動(dòng)的條件，這個(gè)粒子只能做曲線運(yùn)動(dòng)。如果： v是電荷定向移動(dòng)的速度， q是電荷的電量， n是單位體積內(nèi)的電子數(shù)。 ]提出問題 推理分析 [來源 :學(xué)167。 下面我們從物理學(xué)的研究習(xí)慣和方便性的原則出發(fā)，歸納總結(jié)只用一只手判定洛倫茲力方向的方法呢？ 生：能。 探究二：洛倫茲力方向 通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了磁場(chǎng)確實(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)的電
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