師德師風演講稿-文庫吧在線文庫
【正文】 成功的標尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們往往 是兩袖清風，囊中羞澀。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了 ?“ 接力棒是游戲 ”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。 未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢 !如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩 。 morality，然后留下的是無限的遐想。是他讓我發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事業(yè)。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。 “ 感動中國 ” 為他們寫下的頒獎詞是：為霞尚滿天。 教師是一首詩，含蓄但不晦澀，意蘊悠遠 。因為，對于我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。老師在我求學生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) 。 “ 愛 ” 源于高尚的師德， “ 愛 ” 意味著無私的奉獻。 ” 給我留下明天的希望之光。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。 “ 學高為師，身正為范 ” ，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。用智慧孕育成長 。高樓越來越多，條件越來越好。慢慢的，學生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了 。不遵守紀律，損壞東西，動手打人，出口罵人，對著女生動手動腳，根本不想做作業(yè)，學習沒一點基礎(chǔ)。所帶過的每一個班的數(shù)學成績都有過大幅度的提高，特別是創(chuàng)造過人均超過 80 分的小學數(shù)學的記錄成績。當我講平行的時候，我會講火車在鐵路上怎樣行駛，當我講大數(shù)認識的時候，我會讓孩子們思考，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲 ?當我講分數(shù)的認識，我會讓孩子親自折紙創(chuàng)造分數(shù)，當我想讓孩子明白學習數(shù)學需要動腦思考和總結(jié)的時候，我會和孩子一起做說數(shù)的游戲，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理。在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身 邊生活的每一個細節(jié)，讓學生自己去感悟人生的道理。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。在這十余年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。您也許會驚奇地問： “ 那是什么呢 ?” 我將毫不遲疑的回答您： “ 那就是愛 !” 愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。作為身負重任的社會一員，教師更應(yīng)該積極地自我 教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學生亮起一盞指路的明燈。 不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會堅守初心，用愛和責任來 為更多的孩子撐起明天。 這是什么 ?這不正是執(zhí)著堅守，無私奉獻的師德嗎 ? 泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為樹葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。有的老師，父母有病，也不能時時床前盡孝 。有收到學生自制的小禮物的欣喜，有提高學生學習成績后的自豪，有轉(zhuǎn)變差生學習習慣的得意，有得到家長肯定后的高興。那時候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒有崇高理想也沒有遠大目標，整天渾渾噩噩。 拿到這個題目，我有點迷惑，因為我們一直都在談師德，說師德，頌師德，那什么是師德 ?我跑去問語文老師，
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