語文s版六年級上冊赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)例之一。 《三國演義》的故事。 ⒈ 板書課題。 —— 對朗讀困難的句子要多練習(xí)幾遍。 南船 /且 /休近寨。 ⒊ 全班交流。 ，分清事物的前因后果的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生對此類文章的閱讀興趣，從而喚起課外閱讀的熱情，豐富學(xué)生的情感世界。 ： （ 1）操笑曰： “ 冬至已過，安得無東南風(fēng)？何足為怪？ ” （ 2）操大喜，遂與眾將來到水寨中大船上，觀望黃蓋船到。重點朗讀曹操的話，體會反問句的語氣。 ② 聯(lián)系上下文，說一說這封信有何玄機？（學(xué)生思考） 學(xué)生可能會說： 帶士兵糧草投降，為船里裝火藥打埋伏； 信中說殺江東名將，其實殺的是曹操派來詐降的將領(lǐng)蔡和； 信中說周瑜看防得緊，無計脫身，只在今晚二更。曹操抬頭仰望明月高懸，俯首江中翻波戲浪，迎風(fēng)大笑。二十只火船，撞入水寨。） ？（一派通紅） ？（濃 煙封住了江面，分不出哪里是誰，那里是岸。 烈火初張照云海， 周郎曾此破曹公。 ，你一定會被火燒赤壁的戰(zhàn) 爭場面吸引。 ： 火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢，船如箭發(fā)，煙焰障天。 （ 3）曹操見大勢已去，是叫苦連聲，此時，你想對曹操說什么？ ，說一說： ⑴ “ 火攻 ” 計策的成功實施主要有哪些關(guān)鍵的步驟 ？ ⑵ 從 “ 火攻 ” 計策的制定與實施，你對周瑜和黃蓋有怎樣的印象？ 三、總結(jié)全文： “ 赤壁之戰(zhàn) ” 的結(jié)果驗證了 “ 火攻 ” 計策制定的正確、實施安排的周密。 ② 同桌之間交流。 聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Τ剃诺恼J識。課文中除了直接描寫曹操十分高興，還有一處描寫可以表現(xiàn)曹操此時心情十分高興，同學(xué)們迅速找一找。今有鄱陽湖新運到糧，周瑜差蓋巡哨，已有方便。 ㈡交流探討，認識人物形象。這節(jié)課，讓我們再 次回到當(dāng)年硝煙彌漫的古戰(zhàn)場，看看幾位英雄人物是怎樣斗智斗勇的。 第 4 自然段：曹操登岸逃走。 ⒌ 練習(xí)朗讀課文。 獻 首 來 降 穿 絳 紅 者 ⑵ 可
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1