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正文內(nèi)容

高中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話(huà)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)

  

【正文】 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。有些家長(zhǎng),學(xué)生一次考試不好就生氣,可是,學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問(wèn)題卻無(wú)所謂。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。 許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生過(guò)于溺愛(ài),家長(zhǎng)對(duì)孩子零花錢(qián)的不嚴(yán)格控制。 首先,我代表 X 班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)再次表示熱烈的歡迎,轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的深深地謝意,感謝 你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。二、提出我個(gè)人的希望和建議。應(yīng)該說(shuō),我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn),作風(fēng)正 派,態(tài)度認(rèn)真,他們精心設(shè)計(jì)每一堂課,仔細(xì)批改每一次作業(yè),耐心解答每一個(gè)問(wèn)題,期中考試的成績(jī)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。三是有一部分同學(xué)成績(jī)下滑的比較快 。每次考試前后,我都會(huì)找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。為了更好的和學(xué)生交流,我打算今后讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)小結(jié)本。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng),只會(huì)完成老師布置的作業(yè),然后無(wú)事可干。所以我提倡同學(xué)們勤思、勤問(wèn) 。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。 三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。家有家法, 校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎 ?自己有哪 些不對(duì)的地方 ?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。 八、教孩子做人處事的原則方法和技巧 1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話(huà),更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話(huà),讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。第三,教育孩子要學(xué)會(huì)做人,所謂千教萬(wàn)教教人求 真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,學(xué)習(xí)成績(jī)是次要的,最主要的是學(xué)會(huì)做人,不要學(xué)壞 。每年寒暑假帶孩子出去旅 游,孩子在旅游的過(guò)程中,不僅欣賞到了美景,也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),希望平時(shí)忙于工作的家長(zhǎng)們能夠抽時(shí)間在暑假中帶孩子多走走,多看看。態(tài)度決定一切 奮斗成就未來(lái) 高中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話(huà)稿 尊敬的各位家長(zhǎng)朋友: 你們好 !真誠(chéng)的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì) !首先,我們面對(duì)面的接觸,因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子,我在關(guān)心著我的學(xué)生,今天召開(kāi)這次特殊的會(huì)議,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,希望這紐帶能緊緊的牽連著我們,是我們彼此更好的溝通。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。不過(guò),讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。 人的心理素質(zhì),往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。 三、孩子的學(xué)習(xí)方面 孩子進(jìn)入三年級(jí),一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更 辨別不清楚了。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請(qǐng)和我們一樣:無(wú)限相信孩子的潛力 。 。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà):“ 你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。 四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系 一切為了孩子,為了孩子的一切。各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容,也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了 。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,我們老師和家長(zhǎng)要為他 們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。 “ 肚量 ” 孩子在家中唯我獨(dú)尊,生活圈子狹小,很容易出現(xiàn)氣量小的毛病,往往心中只有自己而無(wú)他人,只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間 這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性,結(jié)果是生活能力沒(méi)有,學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏,成績(jī)也不見(jiàn)得好。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講,兩極分化比較嚴(yán)重,雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。帶著孩子走進(jìn)世博園,在那里你可以讓孩子感知世界觸摸未來(lái),更可以讓他感受不同國(guó)家、民族的文化以及城市的魅力。控制零花錢(qián)的使用等 (防止學(xué)生攀比,被其他人有機(jī)可乘 ) 第二 。 “ 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人 ” ,讓我們相互理解、相互配合,攜起手來(lái),為了孩子美好的明天,努力吧。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了 ?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀(guān)全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué) 生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。我們應(yīng)特別要尊重孩子,孩子們這樣寫(xiě)道: “ 如果我考試成績(jī)不理想,爸媽肯定會(huì)陰沉著臉,這對(duì)我的自尊心殺傷力是 xx0%” 。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀(guān)。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。 學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過(guò)程來(lái)看,無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對(duì)象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步 。他們自己分析自己的錯(cuò)誤,比老師的說(shuō)教更容易讓學(xué)生們接受,相信教育的效果會(huì)更好。因此,在班級(jí)管中我尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的 “ 人 ” 。這些都是我們共同努力的結(jié)果。學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了較大的提高。住宿生一共 人 ,其中男 同學(xué)有 8 人住宿 ,女同學(xué)有 9 人住宿??傊痪湓?huà),就是 “ 一切為了學(xué)生 ” 。 各位家長(zhǎng),盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很
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