【正文】 成良好的學習習慣和生活習慣。有些家長，學生一次考試不好就生氣，可是，學生存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。 許多家長對學生過于溺愛，家長對孩子零花錢的不嚴格控制。 首先，我代表 X 班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉達學校領導對你們的深深地謝意，感謝 你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。二、提出我個人的希望和建議。應該說，我們班的老師工作嚴謹，作風正 派，態(tài)度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題，期中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之后的評價都是最好的證明。三是有一部分同學成績下滑的比較快 。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。為了更好的和學生交流，我打算今后讓每個學生都準備了一個小結本。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。所以我提倡同學們勤思、勤問 。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。在教育孩子的時候要把握好尺度。 三、要正確看待孩子的分數(shù)。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。家有家法， 校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎 ?自己有哪 些不對的地方 ?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。 八、教孩子做人處事的原則方法和技巧 1. 不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。第三，教育孩子要學會做人，所謂千教萬教教人求 真，千學萬學學做真人，學習成績是次要的，最主要的是學會做人，不要學壞 。每年寒暑假帶孩子出去旅 游，孩子在旅游的過程中，不僅欣賞到了美景，也增長了見識，希望平時忙于工作的家長們能夠抽時間在暑假中帶孩子多走走，多看看。態(tài)度決定一切 奮斗成就未來 高中家長會家長代表講話稿 尊敬的各位家長朋友： 你們好 !真誠的感謝你們從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會 !首先，我們面對面的接觸，因為你們在關心著你們的孩子，我在關心著我的學生，今天召開這次特殊的會議，加強老師與家長之間的聯(lián)系，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。 人的心理素質，往往會對人的一生起重大作用。 三、孩子的學習方面 孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更 辨別不清楚了。老師愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力 。 。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“ 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。 四、我希望家校之間加強聯(lián)系 一切為了孩子，為了孩子的一切。各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了 。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，我們老師和家長要為他 們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。 “ 肚量 ” 孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比較。其實長時間 這樣反而會使孩子養(yǎng)成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數(shù)學生養(yǎng)成了一定的良好行為習慣。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。帶著孩子走進世博園，在那里你可以讓孩子感知世界觸摸未來，更可以讓他感受不同國家、民族的文化以及城市的魅力?？刂屏慊ㄥX的使用等 (防止學生攀比，被其他人有機可乘 ) 第二 。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了 ?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學 生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道： “ 如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是 xx0%” 。蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。 學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步 。他們自己分析自己的錯誤，比老師的說教更容易讓學生們接受，相信教育的效果會更好。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的 “ 人 ” 。這些都是我們共同努力的結果。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高。住宿生一共 人 ,其中男 同學有 8 人住宿 ,女同學有 9 人住宿。總之一句話，就是 “ 一切為了學生 ” 。 各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很