3觀察記錄圖書角-文庫吧在線文庫
【正文】 作溝通的層次，使之成為幼兒主動的行為。實錄二：中午，孩子們在安靜的吹 眠曲中，邊脫衣服邊睡下了，此時逸銘看看老師，又看看同伴，也開始脫衣服，可是眼眶里又有眼淚了。 ” 這時她繼續(xù)尋找著更多的理由，老師，奶奶跟你說過的，我可以不睡覺的。 多和孩子談心，運用正面引導(dǎo)的方法，鼓勵孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。 ” 孩子基本能看懂借書卡，可是在具體借得過程中還是會出現(xiàn)各種混淆的記錄，比 如顧逸茗的記錄，很清楚他借 e2 的書，可是在標(biāo)志的地方用 e1 表示，這樣在還書的時候可能會搞錯。所以我覺得老師需要自己設(shè)計一張大的記錄表，這樣老師在記錄時，孩子們就能很清楚地進(jìn)行比較。 ” 我說：曹宇：后面的數(shù)字表示這些紙在水里的吸水名次，１是本領(lǐng)最大的，５是本領(lǐng)最小的。 ” 周顧雯：我也想借 e1 的書。我覺得原因一是奶奶對隔代特別寵愛所導(dǎo)致的。哪里不舒服。 第 11 頁 共 13 頁 教師在幼兒游戲出現(xiàn)困難時，適時介入能啟發(fā)幼兒將主題情節(jié)深入下去，增強同伴間的互動和溝通。 ” 她立刻牽著我的手，來到小屋里，隨后三個工作人員 ” 把我好一陣的折騰，終于一切都做好了，我站起來表示感謝，然后接著說：你們的服務(wù)那么好，可惜大家可能不知道，如果你們能上門服務(wù)就好了。 效果及反思： ，樹立 以人為本 的教育思想。 行為分析： ，且已學(xué)會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。 黃瑋琪（思考了一下） 給我，我會 。 建議家長在家時多給楊雄凱做一些安靜的活動。小班觀察記錄 玩玩具 觀察內(nèi)容：玩玩具觀察對象：楊雄凱 觀察時間： 2024 年 9 月觀察方式：隨機觀察 觀察過程： “ 請小朋友把玩具收好。反思： 本次益智活動的直接目的是學(xué)習(xí)形式排列 abab 型，間接目的是培養(yǎng)小班幼兒觀察、分析和解決問題的能力、涂色能力。有機會還是要讓孩子用水粉自己印畫。由老師給樹葉涂色，讓孩子壓、印。由于孩子的年齡特點，雖然她們喜歡看圖書，但是有一部分孩子還沒養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛護(hù)圖書、有序翻看的好習(xí)慣。 第 1 頁 共 13 頁 觀察記錄圖書角 第一篇：觀察記錄圖書角圖書角 時間： 2024 年 3 月 21 日記錄人：蔡艷地點：活動室圖書角觀察對象：趙梓月、王秋子觀察人：蔡艷事件記錄： 區(qū)域游戲開始了，我看見趙梓月小朋友第一個搬著椅子走進(jìn)了圖書角，坐好后在一疊書中慢慢地挑選著，一邊挑選，一邊自言自語道： “ 這本書看過了，這本書也看過了 ” 當(dāng)拿起《最好的爸爸》這本書時，遲疑了一會兒，并對封面仔細(xì)看起來。 措施： 今天我抓住趙梓月這個典型事例，及時讓孩子們分享她看書的樂趣，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的習(xí)慣和方法，還在集體面前對她進(jìn)行了獎勵，相信對孩子們會有一定的促進(jìn)作用。沒印幾幅，岳嘉琦瞪著大眼睛一本正經(jīng)的說： “ 老師還是讓我們自己做吧。 益智活動：小兔過河材料投放： 水彩筆、操作圖片 （一）（上面畫有木樁，有的涂了顏色，有的沒涂顏色，涂了顏色的木樁是按紅、黃、紅、
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