【正文】 求。一年、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)， 三、四年級(jí)課外作業(yè)不超 過 40 分鐘， 第 8 頁 共 26 頁 五、六年級(jí)課外作業(yè)不超過 60 分鐘。不準(zhǔn)任意延長學(xué)生上課時(shí)間，不準(zhǔn)占用學(xué)生節(jié)假日、雙休日開展活動(dòng)，辦各種特長班、興趣班。努力在學(xué)生興趣培養(yǎng)、上下功夫。 建立檢查通報(bào)制度。 第三篇：規(guī)范辦學(xué)行為實(shí)施方案何市鎮(zhèn)中心學(xué)校 規(guī)范辦學(xué)行為實(shí)施方案 根據(jù) XX 市教育局關(guān)于認(rèn)真貫徹《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》的實(shí)施方案的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)就規(guī)范辦學(xué)行為制定如下實(shí)施方案。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的基本要求，有利于國家課程計(jì)劃的全面落實(shí)，有利于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、二年級(jí)不得布置書面作業(yè)，其他年級(jí)書面作業(yè)總量每天不得 超過 1小時(shí)；確保學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1小時(shí)； 第 12 頁 共 26 頁 保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于 10 小時(shí)。小學(xué)每學(xué)期考試原則上不超過 1次，科目不超過 3門。 未經(jīng)省、市教育行政部門批準(zhǔn)，任何教師不得面向義務(wù)教育階段學(xué)生舉辦學(xué)科類競賽活動(dòng)或以競 賽名義舉辦培訓(xùn)班。鼓勵(lì)和表彰在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)通過提高教學(xué)效率保證教育質(zhì)量的先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師，大力推廣先進(jìn)學(xué)校 “ 減負(fù)增效 ”的成功做法。 學(xué)校要積極創(chuàng)建法制校園、書香校園、平安校園、和諧校園、廉潔校園，為學(xué)生營造平安、和諧、人文的健康成長環(huán)境。 各年級(jí)組、學(xué)科組要根據(jù) “ 十禁 ” 規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，迅速開展自查自糾政治行動(dòng)，做到早行動(dòng)、早落實(shí)、早見效。 ，規(guī)范評(píng)價(jià)體制。 （二）規(guī)范行為，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)。 第 18 頁 共 26 頁 、課 時(shí)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)原則，不得違規(guī)招生，不舉行任何形式的選拔性考試招生。所有在職教師不得從事任何形式的有償家教活動(dòng)，更不得利用職務(wù)之便，暗示、 動(dòng)員或強(qiáng)制學(xué) 第 19 頁 共 26 頁 生參加有償家教，禁止任何教師到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職。開放學(xué)校圖書室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室和體育、藝術(shù)教育等場所，組織學(xué)生在課外時(shí)間開展豐富多彩的文體興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，積極發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長。要重視加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，積極構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相銜接的網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校將通過家長學(xué)校、家長座談會(huì)、給家長一封信等多種形式，引導(dǎo)家長從關(guān)注單一方面的升學(xué)率轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生全面的素質(zhì)競爭。 一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)、三至六年級(jí)家庭 作業(yè)控制在 1 小時(shí)以內(nèi)； （ 8）嚴(yán)禁老師和班級(jí)占用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課，不隨意延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。 四、實(shí)施步驟 從 2024 年 3 月起至 2024 年 7 月中旬止，分四個(gè)階段進(jìn)行。 第四階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果（ 2024 年 7 月） 健全制度，完善機(jī)制，明確責(zé)任，落實(shí)措施，鞏固成果。 律法規(guī)，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，自覺糾正違規(guī)辦學(xué)行為，形成依法辦學(xué)、自我約束的發(fā)展機(jī)制，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。 ，從嚴(yán)整改，使規(guī)范辦學(xué)行為工作取得階段性成果。 第二階段：自查自糾，集中整改（ 2024 年 3 月下旬 —— 2024年 4 月底） 對(duì)照國家和省、市的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合教育教學(xué)常規(guī)管理要求，逐條開展自查自糾，找原因，糾正問題； 開展實(shí)事求是的分析研究，針對(duì)存在的問題，制定切實(shí)可行的整改方案，進(jìn)行集中整治，力爭在短時(shí)期內(nèi)取得初步成效。 規(guī)范教師行為 —— 嚴(yán)格遵守教育部、省教廳、市教育局有關(guān)教師職業(yè)道德 規(guī)范的要求，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)化水平。 二、規(guī)范辦學(xué)行為的組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：宋文藝 副組長：齊福 寧王晶平張成濤 成員：胡浩然朱立春王環(huán)李雪征金昌富張立秋 三、工作目標(biāo)和重點(diǎn) （一）工作目標(biāo) 堅(jiān)持以 “ 突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)、強(qiáng)化督查、嚴(yán)肅問責(zé)、標(biāo)本兼治、務(wù)求實(shí)效 ” 為原則，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的重要性和緊迫性，認(rèn)真宣傳、貫徹 執(zhí)行錦教辦【 2024】 40 號(hào)文的精神，嚴(yán)肅治理學(xué)校辦學(xué)中的不規(guī)范行為，確保學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升。名單如下： 組長：李會(huì)艷 副組長：李清明張延吉韓國瑞 成員：劉素芬劉桂英張學(xué)友王曉萍 第 21 頁 共 26 頁 孫彩霞王新紅楊帆 ，及時(shí)整治。 著力營造有利于學(xué)生健康成長的社會(huì)環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市關(guān)于小學(xué)教輔資料管理的規(guī)定，切實(shí)改變依靠教輔資料搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。 。各學(xué)科組要規(guī)范考試科目，從嚴(yán)控制考試次數(shù)。 。 三、主要內(nèi)容 （一）統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)規(guī)范辦學(xué)行為的重要意義。 學(xué)校向社會(huì)作出公開承諾，設(shè)立舉報(bào)電話、電子信箱等，主動(dòng)接受公眾、家長和媒體的監(jiān)督，認(rèn)真核查舉報(bào)的違規(guī)情況，并將結(jié)果向社會(huì)公布，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的單位和個(gè)人以及重大違規(guī)事件要進(jìn)行暴光，為規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育營造良好環(huán)境。注重優(yōu)化家庭教育，正確引導(dǎo)家長關(guān)心孩 子的身心健康，用科學(xué)的方法教育和管理孩子。要重視利用社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮素質(zhì)教育實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場所的育人功能。 （三）、加快構(gòu)建規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理。學(xué)校要按照國家課程計(jì)劃開齊、開足全部課程，不得隨意增減課程和課時(shí)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度，不得組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競賽和不當(dāng)競爭。 。 “ 健康第一 ” 的思想，切實(shí)保證師生法定休息權(quán)利，規(guī)范師生作息制度。建立專項(xiàng)舉報(bào)登記制度，每學(xué)期匯總一次舉報(bào)追查情況，并作為各級(jí)專項(xiàng)檢查的重要依據(jù)。校長為 “ 減負(fù) ” 工作第一責(zé)任人，建立并形成校長負(fù)總責(zé)、教學(xué)副校長協(xié)調(diào)、班主任為骨干、全體教職工共同參與、具體責(zé)任落實(shí)到人的 “ 減負(fù) ”