3關(guān)于市義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況調(diào)研報告-文庫吧在線文庫
【正文】 使用。 （八）政府實施救助，加大了教育救助工作力度。 （七）以規(guī)范化學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為載體，進一步加強學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)層次 印發(fā)了《關(guān)于公布第十五批市級規(guī)范化學(xué)校和第二批復(fù)驗學(xué)校名單的通知》，對 2024 年 驗收通過的 14 所市級規(guī)范化學(xué)校予以命名，對復(fù)驗合格的 25 所省市級規(guī)范化學(xué)校予以公布。協(xié)調(diào)相關(guān)教育行政部門和學(xué)校，對部分邊緣敏感區(qū)域適齡兒童少年入學(xué)問題，進一步明確責(zé)任，確保了適齡兒童少年，特別是非常住居民子女順利入學(xué)接受義務(wù)教育。凡查實存在違規(guī)辦學(xué)行為的，出示黃牌警告，限期整改；情節(jié)嚴重的，直接出示紅牌警告，是規(guī)范化學(xué)校的，撤銷其稱號。 1 月 11 日，組織召開了 xx市學(xué)習(xí)宣傳《 XX 省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》工作會議，對貫徹落 實《規(guī)范》工作做了安排部署。 （四）堅持規(guī)范管理，不斷提升依法治教水平。 （三）采取多項措施，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。全市共有普通初中 81 所，其中九年一貫制學(xué)校38 所，在校生 70061 人，專任教師 7204 人，專任教師學(xué)歷達標率為 %。實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，對確保教育公平，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和構(gòu)建和諧東營，具有非常重要的意義。到 2024 年，全市三縣兩區(qū)的教師工資和生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費全部納入了縣級財政預(yù)算，實現(xiàn)了農(nóng)村教師工資縣域統(tǒng)一標準（全市農(nóng)村教師月工資平均 第 4 頁 共 12 頁 元），生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費不低于市定標準（小學(xué) 90 元，中學(xué)100 元）；各縣區(qū)全部將教 師管理權(quán)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)上收到縣，由縣級教育行政部門統(tǒng)一管理；全部成立了縣區(qū)教育財務(wù)集中核算中心或教育專柜，將農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費全部納入縣區(qū)教育財務(wù)支付中心管理，實現(xiàn)了 “ 校財局管 ” 。各縣區(qū)實行城鄉(xiāng)教師 “ 結(jié)對幫扶 ” 和輪崗支教措施， XX 縣區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校支教，農(nóng)村教師到 XX 縣區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段公辦學(xué)校 “ 一費制 ” 收費辦法，進一步規(guī)范了教育收費行為，初步建立了 “ 加大教育投入，使學(xué)校不用亂收費；完善監(jiān)管機制，使學(xué)校不能亂收費；加大查處力度，使學(xué)校不敢亂收費 ” 的教育收費管理機制。 5 月 9 日召開了 “ 規(guī)范辦學(xué)行為，推進實施素質(zhì)教育 ” 專題會議，通報、分析了省市中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議以來我市推進素質(zhì)教育工作所取得成績和存在的問題，對下一步工作提出了要求。全市中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議之后，市教育局立即向社會公 布了監(jiān)督電話和信箱，公開接受社會各界舉報。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合義務(wù)教育辦學(xué)行為督查發(fā)現(xiàn)的問題，形成了詳細的調(diào)研報告，分析了目前中心 XX 縣區(qū)義務(wù)教育存在的主要問題，提出了今后一個階段中心 XX 縣區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的意見和建議，為領(lǐng)導(dǎo)教育決策提供了第一手資料。評估驗收和復(fù)評工作嚴格按照《 XX 省省級規(guī)范化學(xué)校建設(shè)與管理辦法》有關(guān)規(guī)定，嚴格驗收標準、嚴格工作程序、嚴肅評估紀律。從2024 年秋季起，在全省率先免除了農(nóng)村義務(wù)教育段在校生的雜費、課本費和作業(yè)本費，在農(nóng)村提前實現(xiàn)了國家 2024 年新頒布的《義務(wù)教育法》所要求的免費上學(xué)。 繼續(xù)開展骨干教師、班主任、校（園）長、教育行政干部培訓(xùn)，繼續(xù)實施 “ 教學(xué)能手帶動 ” 工程和 “ 名師帶徒 ” 工程，啟動 “ 青年骨干教師培養(yǎng) ” 工程，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。 地方教育費附加征收不足，兩項教育費附加用于農(nóng)村教育的比例偏低。創(chuàng)新機制，整合資源，推進校外教育和實踐活動的開展。與義務(wù)教育招生相結(jié)合， 第 10 頁
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