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冀教版二年下認(rèn)識(shí)路線2篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 游設(shè)計(jì)的路線圖科學(xué),并進(jìn)行展示。 ( 2)在討論的基礎(chǔ)上,教師提出問題: “ 你能說出丫丫家的位置嗎? ( 3)提出 “ 說一說 ” 的問題,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說丫丫家的人會(huì)去的地方,并說出這些地方行 走路線。 三、課堂練習(xí) ( 1) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本 中的習(xí)題。 ( 3)全班交流, 指名回答,只要學(xué)生說得合理,教師應(yīng)給予肯定 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在辨認(rèn)方向和行走路線的過程中提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 。觀察它們分別是中心公園的什么方向。 。) ( 4)師:現(xiàn)在我們換一下,來說一說笑笑從動(dòng)物園出發(fā)到廣場(chǎng)的行車路線。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。 師:我們學(xué)校明天要來一批檢查文明城市的大朋友,學(xué)校想讓我們班的同學(xué)帶著他們乘坐 1 路車去動(dòng)物園,如果你是小導(dǎo)游,你能向客人介紹一下 1 路車的行車路線嗎? 二、師生互動(dòng),共 同探究。(再請(qǐng)幾個(gè)
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