北師大版品德與生活一下我的這一年說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 一半。隨著孩子說出這是我們班的ＸＸＸ同學時，我成功地把孩子們的注意力吸引到關注孩子的變化上。把小手再一次與開學前畫的小手相比較，孩子們都能驚喜 地發(fā)現(xiàn)“我真的長大了不少了！”在這種歡樂的氣氛感染下，孩子們介紹會更積極，交流的結果將會更充實。我相機引導孩子：“你在家里，父母和其他人夸過你長大了嗎？他們?yōu)槭裁催@么夸你呀？”承接著孩子們的滔滔不絕，我先組織他們在小組里交流，讓同學們都能感受自己的長大與進步，知道自己養(yǎng)成了哪些好習慣。用“找優(yōu)點”的方式啟發(fā)兒童客觀、全面地評價別人，尤其是對那些平時容易得到消極評價或被忽視的兒童，老師注意引導兒童正確、全面地進行評價。這樣的板書設計符合低年級學生的認知特點，內(nèi)容清析，能讓學生一目了然本課的教學內(nèi)容。我想一節(jié)課下來能較好地達成教學目標?；顒邮墙毯蛯W的共同中介。讓大家都能知道我的變化，為我祝福。 在兒童充分感知自己 在身體、思想、行動的變化以后，我讓孩子們一同收獲成長的果實。我把生活的鏡頭瞄準了班上一位經(jīng)常做家務的同學。在課前，我引導孩子挖掘身邊的可利用資源來為我們的學習服務。緊接著我問：“你們認識他嗎？”我想在這個時候，孩子們都會說不認識。難點就是如何引導兒童具體地感知自己在這一年來的變化。課堂上充分給孩子活動的時間和空間，讓他們多角度感知總結自己的變化與進步很重要。 品德與生活一年級下冊 《我 的這一年 》說課
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