4某年全國高校思政會議改革開放以來高校黨建工作回顧-文庫吧在線文庫
【正文】 為主線，堅持四項基本原則教育，堅持高校黨建與思想政治教育的正確方向，試行 “ 黨委領導下的校長分工負責制 ” 。除 課堂講授外，還采用了專題討論、參觀訪問、社會調查和各種其他形象化的手段，力求通過組織豐富多彩、學生喜聞樂見的文化、娛樂、體育活動，感染學生、影響學生、引導學生，從而把黨和國家提倡的方針、政策滲透、融化到各項活動過程中去，用健康有益的思想文化占領思想陣地，占領意識形態(tài)陣地。各地高校在馬列主義理論教育和課程建設上，不僅逐步恢復了高等學校正規(guī)化的馬列主義課程設置和課程教學，同時也組建了馬列主義教研室。本階段，高校黨建的重點是反對資產階級自由化思潮，以 “ 圍堵 ” 、應對學潮、保持校園穩(wěn)定為中心任務。 二、曲折發(fā)展階段（大致從 1985 年黨的十二屆三中全會召開到 1989 年黨的十三屆四中全會召開之前） 曲折發(fā)展階段，改革的重點從農村轉移到城市，從經濟領域擴展到政治領域和其他社會生活領域，改革的深度和廣度都較前一時期有顯著的進展。 ，加強高等學校馬列主義理論課程建設。中央關于高校思想政治教育的指示精神、特別是鄧小平的重要講話，重新確立了高校思想政治教育的地位、目標和方向，明確了新形勢下高校思想政治教育的重點和難點。但社會上仍有極少數人打著 “ 撥亂反正 ” 的幌子，舉著 “ 社會變革 ” 的
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