建構(gòu)主義教學設計模式-資料下載頁

【摘要】第一篇：建構(gòu)主義教學設計模式 篇一：余勝泉等-建構(gòu)主義的教學設計模式 基于建構(gòu)主義的教學設計模式 北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉、楊曉娟、何克抗 一、建構(gòu)主義對學習的基本解釋 建構(gòu)主義...

2024-11-04 05:41

人本主義學習理論及其在化學中的應用-資料下載頁

【摘要】第一篇：人本主義學習理論及其在化學中的應用 人本主義學習理論及其在化學中的應用 一、人本主義理論的含義 人本主義學習理論核心是以人的直接經(jīng)驗和內(nèi)部感受來解釋人的心理，強調(diào)學生自主學習，自主建構(gòu)知...

2024-10-20 20:46

建構(gòu)主義的發(fā)展歷史-資料下載頁

【摘要】建構(gòu)主義的發(fā)展歷史建構(gòu)主義理論的主要代表人物有：皮亞杰()、科恩伯格()、斯滕伯格()、卡茨()、維果斯基(Vogotsgy)。建構(gòu)主義理論的內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)(而不是像傳統(tǒng)教學那樣，只是把知識從教師頭腦中傳送到學生的筆記本上)。以學生為中心，強調(diào)的是”學“；以教師為中心，強調(diào)的是”教“。這

2025-06-21 14:46

社會建構(gòu)主義理論與特征探討論文-資料下載頁

【摘要】 XXXX論文 題目： 專業(yè) 學號 學生姓名 指導教師 論文完成日期20XX年XX月 社會建構(gòu)主義理論與特征探討論文...

2025-04-05 22:03

基于建構(gòu)主義的教學設計模式-資料下載頁

【摘要】第一篇：基于建構(gòu)主義的教學設計模式 基于建構(gòu)主義的教學設計模式 余勝泉、楊小娟、何克抗 北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所（100875） 一、建構(gòu)主義 建構(gòu)主義是由認知主義發(fā)展而來的哲學理念，...

2024-11-04 03:19

認知主義數(shù)學學習理論-資料下載頁

【摘要】認知主義數(shù)學學習理論胡啟宙江西教育學院數(shù)計系2目錄?起源與概述?主要流派及代表人物?觀點評述與思考3一、起源概述?起源介紹起源：1

2025-08-23 05:18

建構(gòu)主義理論常用的四種教學模式-資料下載頁

【摘要】建構(gòu)主義理論常用的四種教學模式【說明】本文節(jié)選自蘇州大學項永芳的碩士論文《建構(gòu)主義視野下教學情境的設計與實踐之研究——以高等數(shù)學為例》，較為系統(tǒng)的介紹了基于建構(gòu)主義理論提出的四種教學模式，尤其是文中不但有四種模式的理論依據(jù)，還有四種模式運用的步驟，對教學實踐具有很強指導意義。【正文】根據(jù)情境認知與其他的理論，學者們開發(fā)出了多種教學模式。這里我們重點介紹以下四種教學模式：觀念轉(zhuǎn)變教

2025-06-25 08:11

基于建構(gòu)主義的教學模式設計-資料下載頁

【摘要】第一篇：基于建構(gòu)主義的教學模式設計 基于建構(gòu)主義的教學模式設計 莘縣實驗小學教科室 自９０年代建構(gòu)主義理論被引入我國教育技術(shù)界以來，基于建構(gòu)主義的教學設計研究成為一個熱點。盡管目前還沒有一個公認...

2024-11-04 03:18

奧蘇伯爾有意義學習理論-資料下載頁

【摘要】奧蘇伯爾有意義學習理論1943年1950年1975年1976年1978年美國教育心理學分會曾授予他桑代克獎任紐約市立大學研究生院教授，及院博士學位教學計劃主任獲得哥倫比亞大學發(fā)展心理學博士學位獲得醫(yī)學

2025-08-05 05:13

建構(gòu)主義理論常用的四種教學模式-資料下載頁

【摘要】WORD格式整理建構(gòu)主義理論常用的四種教學模式【說明】本文節(jié)選自蘇州大學項永芳的碩士論文《建構(gòu)主義視野下教學情境的設計與實踐之研究——以高等數(shù)學為例》，較為系統(tǒng)的介紹了基于建構(gòu)主義理論提出的四種教學模式，尤其是文中不但有四種模式的理論依據(jù)，還有四種模式運用的步驟，對教學實踐具有很強指導意義。

2025-08-05 06:40

在高校武術(shù)教學中建構(gòu)主義理論的運用論文-資料下載頁

【摘要】第一篇：在高校武術(shù)教學中建構(gòu)主義理論的運用論文 摘要：運用文獻資料、現(xiàn)象法，將建構(gòu)主義學習理-論運用于高校武術(shù)教學，使學生在教學過程中成為知識意義的建構(gòu)者，而教師是知識意義的幫助者、促進者并在此基礎...

2024-10-13 23:59

現(xiàn)代教育技術(shù)的建構(gòu)主義應用-資料下載頁

【摘要】第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)的建構(gòu)主義應用 現(xiàn)代教育技術(shù)的建構(gòu)主義應用 【摘要】：論文的開始力求在教學技術(shù)、教學設計和教/學研究發(fā)展的心理學依據(jù)等方面完成鋪墊工作，為下文問題的提出和觀點的展開打下基礎。第...

2024-10-29 05:46

建構(gòu)主義理論及其對英語教學的啟示-資料下載頁

【摘要】建構(gòu)主義理論及其對英語教學的啟示　　摘要：建構(gòu)主義強調(diào)學習不是由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生在一定情景下，借助教師和學習伙伴在內(nèi)的其他人的幫助，實現(xiàn)建構(gòu)自己知識的過程。這一學習理論學派自誕生以來，對英語教學產(chǎn)生一定的啟示，合理應用這一理論組織教學，可有效提高英語教學質(zhì)量?！　￡P鍵詞：建構(gòu)主義英語教學教學啟示　　建構(gòu)主義是認知心理學派的一個分支，是20世紀末到2

2025-08-05 06:12

建構(gòu)主義對教學的指導意義-資料下載頁

【摘要】第一篇：建構(gòu)主義對教學的指導意義 建構(gòu)主義對教學的指導意義 建構(gòu)主義學習理論的基本觀點述評 建構(gòu)主義的學生觀 建構(gòu)主義強調(diào)，學生具有廣泛的知識和經(jīng)驗，學習者并不是空著腦袋進入學習情境的。在日常...

2024-11-16 22:15

奧蘇貝爾的有意義學習理論-資料下載頁

【摘要】奧蘇貝爾的有意義學習理論(2011-09-0222:13:08)轉(zhuǎn)載▼標簽：雜談分類：課堂學習筆記什么是有意義學習　　有意義學習是奧蘇貝爾提出的與機械學習相對的概念。他認為，有意義學習過程的實質(zhì)，就是符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。這一論斷既給有意義學習下了明確的定義，也指出了劃分機械學習與有意義學習的兩條標準。

2025-08-05 04:00

3建構(gòu)主義學習理論-wenkub

3建構(gòu)主義學習理論(已修改)

3建構(gòu)主義學習理論(編輯修改稿)

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3建構(gòu)主義學習理論(已改無錯字)