春雨的色彩word版教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 動(dòng)；像春姑娘紡出的絲線，輕輕垂下；又 像春姑娘縫衣的細(xì)針，扎進(jìn)剛剛蘇醒的大地。春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來(lái)五彩繽紛的世界。 ２、本課時(shí)的重難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天。 自由讀課文，邊用“三角號(hào)”畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。 春雨，像魔術(shù)師一樣，灑到桃花樹(shù)上，桃花開(kāi)了；灑到草地上，草地變綠了。春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝也綠了。（讀得很出色，還加上了表情和動(dòng)作） 師：真棒，還能加上表情和動(dòng)作呢！咱們也像他這樣，一起來(lái)讀讀。 生：讀小麻雀的話。 師：春雨聽(tīng)了小黃鶯的話，下得 —— 生：（接讀）更歡了，沙沙沙，沙沙沙?? 【 設(shè)計(jì)意圖 】 ： 品詞析句、分角色朗讀，輔以多媒體的配合，將無(wú)聲的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語(yǔ)言，將枯燥的文字變成立體的形象，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。 你們把我 —— 春雨說(shuō)得這么美，這么多彩多姿，那春雨到底是什么顏色的呢 ?(指名答 ) 請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我春雨的話吧 ! 放幻燈片 — 小結(jié)：親愛(ài)的小朋友，我呀，其實(shí)是無(wú)色的，像玻璃一樣透明，但我卻給人們帶來(lái)了繽紛的世界。課堂應(yīng)該讓學(xué)生有興趣、有好奇心，有心理自由，讓心靈開(kāi)放，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)敢想，敢說(shuō)、敢做。 過(guò)去，我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)課，會(huì)說(shuō)，老師講得真好！而課改后的課堂，我們會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)得太棒了！學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們的課堂應(yīng)該因?qū)W生而精彩。我想，這樣的課堂才會(huì)使我們的孩子獲得更多的情感體驗(yàn)，使我們的語(yǔ)文教學(xué)變得更加生機(jī)勃勃。優(yōu)美的語(yǔ)言，富有詩(shī)意的課文 ，令人遐想聯(lián)翩。 (出示卡片“落、淋、灑、滴”再加上一個(gè)“油”字 )問(wèn)：大家發(fā)現(xiàn)了這些字有什么特點(diǎn)嗎 ?三點(diǎn)水旁的字一般與什么有關(guān) ? 四、 指導(dǎo)寫(xiě)字 。 師：麻雀 肯定 地說(shuō)： —— 生：第三次齊讀麻雀的話。 生：因?yàn)榇禾斓搅?，很多花都紅了。（生自由練讀小燕子的話） 師：這么美的句子，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀。（點(diǎn)名讀）辯論開(kāi)始！ 生辯論??師：哦！你們看，小燕子看到了什么？ 生：小燕子看到小草綠了。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo) 學(xué)生在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上讀好課文 ，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美 。 師：伴
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