大江保衛(wèi)戰(zhàn)語文教學(xué)片段與評(píng)析-文庫吧在線文庫
【正文】 讀慢品，捕捉感受。 生：同桌間相互交流。 師：請(qǐng)把你的感受與同桌分享。首先，設(shè)疑激趣，引導(dǎo)思辨。事實(shí)證明，在語文課堂教學(xué)中，比較法是培養(yǎng)學(xué)生評(píng)、品語言能力，增強(qiáng)語感的有效途徑，會(huì)收到事半功倍的效果。教者要求學(xué)生先把思辨的成果與同桌交流，再與其他同學(xué)分享。 生：文中把長江比成暴怒的巨龍 ,形象地告訴我們洪水兇猛、江堤告急！ 2 生：同樣是寫雨大雨多，但第二句話讀起來更有節(jié)奏感，給我們提供了廣闊的想象空間，有身臨其境之感。 1 《大
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