大江保衛(wèi)戰(zhàn)語文教學片段與評析-文庫吧在線文庫
【正文】 讀慢品，捕捉感受。 生：同桌間相互交流。 師：請把你的感受與同桌分享。首先，設疑激趣，引導思辨。事實證明，在語文課堂教學中，比較法是培養(yǎng)學生評、品語言能力，增強語感的有效途徑，會收到事半功倍的效果。教者要求學生先把思辨的成果與同桌交流，再與其他同學分享。 生：文中把長江比成暴怒的巨龍 ,形象地告訴我們洪水兇猛、江堤告急！ 2 生：同樣是寫雨大雨多，但第二句話讀起來更有節(jié)奏感，給我們提供了廣闊的想象空間，有身臨其境之感。 1 《大
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