古詩二首教學設(shè)計之一(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 景簡介，為學生進一步理解古詩做好感情鋪墊。此時，學生的心靈迸發(fā)出了創(chuàng)作的火花，他們?yōu)槊鄯渌蜕狭艘皇资踪澑瑁蜕狭艘痪渚湓娋洹? 學生在體會意境這方面依舊是學習的難點，為了突破難點，我選擇利用課件進行展示和結(jié)合生活的方法來幫助學生理解，例如出示冶 煉工人勞動的場面畫面和古代、現(xiàn)代工人勞動的場面進行對比，很好了幫助學生理解的詩歌中所描述的情景。 2．完成基礎(chǔ)練習中的題目。） 創(chuàng)設(shè)良好的古詩文學習氛圍，激發(fā)學生學習古詩的興趣。蜜蜂的這些貢獻，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜?？梢运退痪涓裱裕瑸樗皇赘瑁蛘邉?chuàng)作一首詩歌。這里作者運用不論、無限、盡等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。板書題目：《蜂》，并指讀。 （ 5）、從這首詩中，你體會到什么 工人們這種樂觀向上，團結(jié)互助的精神面貌， （ 6）、教師小結(jié)：，如果說詩歌的前三句是通過主要是通過畫面來表達詩人內(nèi)心所受到的視覺沖擊的話，那么在詩歌的結(jié)尾，則是通過音響效果來重現(xiàn)詩人當時所感受 的聽覺震憾，連寒川都不能自已，那么就更不用說天生浪漫，感情豐富的李白了。（師板書課題） （二）、自主合作，初步感知 自由讀詩，邊讀邊觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么或者你讀懂了什么 ⒈生自學，并在小組內(nèi)交流：自己讀懂了什么 ⒉檢查反饋： （三）細讀品味，感悟理解 古詩一、二句，作者 從視覺的角度，通過側(cè)面描寫，向人們展現(xiàn)了一個熱火朝天的勞動場面。 學生：預(yù)習課文。 1 《古詩二首》教學設(shè)計之一 教材分析 《蜂》一詩，借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思，贊頌?zāi)切┫竺鄯湟粯迂暙I了一生，不求名利，為人類所造福的勞動者。 課時 2課時 2 板書設(shè)計 古詩二首 蜂 秋浦歌 為誰辛苦 為誰甜 貢獻
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