小學六年級語文教案——卜算子詠梅-文庫吧在線文庫
【正文】 平和文學積累，文章的內(nèi)容和作者的特殊身份，對學生構(gòu)成了一定的吸引。 1 小學六年級語文教案 —— 卜算子作品語言通俗，耐人尋味，畫面感強。出于 2 以上的考慮，我認為：將兩詞對照起來，引導學生自讀研討，將會收到較好的效果。 教學時數(shù)： 2課時 第一課時： 教學流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，豐富認知 由你見過 梅花嗎你了解梅花嗎引入。同時所搜集資料的針對性和目的性，為課文的進一步理解作了鋪墊，豐富了學生的認知積累。 指讀課文，互相評價。 [回顧舊知，創(chuàng)設(shè)學習情境。通過理解培養(yǎng)了學生初步的閱讀欣賞能力。 四、深悟情感、創(chuàng)意表達。 ] 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學六年級語文教案 —— 卜算子 學生在創(chuàng)作表現(xiàn)中深刻地體會了詞句的妙處，理解了文章的感情，受到了情感的熏陶。 [學生個性化的表達和理解是語文教學的追求。培養(yǎng)初步的作品欣賞能力，提高學生的語文素養(yǎng)。 在括號里填上合適的詞語，并試著說出這樣填的理由。 自讀課文，借助工具書和搜集的資料，小組合作，讀文研討。 在師
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