【正文】 輕松之中鍛煉了學(xué)生運用語文的能力，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。始終堅持做學(xué)生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，常利用放晚自習(xí)后的時間到教室和宿舍探視學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況。 幾年來，我對學(xué)校布置的各項工作都能認(rèn)真按時地完成，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學(xué)生方面，我善于用賞識的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動人?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作： 在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點 。在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng) 。 注意樹立榜樣。 “ 三位一體 ” 的互促法。取得了較優(yōu)異的成成績。 五、正視自我，明確努力方向。本學(xué)期我擔(dān)高一 (7)班和高一 (11)的物理教學(xué)工作，半年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo) 。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。 ” 二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系 教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會議 。因而也得到了學(xué)生的尊重。 四、工作業(yè)績方面 由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué) 生的成績都名列前茅。 一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì) 教師，肩負(fù)教書育 人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。俗話說 “ 說一千，道一萬，不如親身示范。教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。 我任班主任的 (153 班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班風(fēng)穩(wěn)定。 “ 金無足赤，人無完人 ，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。 在 教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢 ?或者是當(dāng)時表面上理解了、接受了，在 實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點 ?究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強大動力，沒有能內(nèi)化 到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。 現(xiàn) 代社會，日新月異。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊 。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保 證。__年 3 月，根 據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報了一個江蘇省級研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項。 一、主要成果和經(jīng)歷 1. 我首先用德律己。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每 一位學(xué)生對學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。統(tǒng)計。 ，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué) 到了課本的知識， 更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長，讓每一位小朋 友都擁有一個快樂而難忘的童年。 ，不能積極與教師配合，形成了學(xué)習(xí)差。小數(shù)的加減法 。本學(xué)期我每天堅持按時簽到，不曠課，不耽 誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。這時又該靜下心來把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代，也將為下學(xué)期的開學(xué)做個準(zhǔn)備。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色 。一個麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈 感 ?哪來教育的創(chuàng)新 ?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我 。因為我深深的知道，個人工作總結(jié)范文只有把自己的 思維經(jīng)常處于一種開 放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自 身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助 。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程 的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。 我班也評為優(yōu)秀班團(tuán)集體。 四，教育教學(xué)成果。 心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。 八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí)，新鮮感不再，又沒有升學(xué)的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教 ，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率 。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。一年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo) 。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。 第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。 堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教 學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。我的物理科更是以人平 分高出校平均 17 分遙居榜首。 。 注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。 三、切實抓好班主任工作。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù) 能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。一年來，我擔(dān)任八年級 (153 班主任、 (15 (158 和(151 三班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作。每年中考均有多名學(xué)生被市重點中學(xué)錄取，成績喜人。 積極進(jìn)行教學(xué)研究，作為語文教研組長，我不僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高，并寫成論文。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和新課改的精神，對學(xué)生不強求 “ 齊頭并進(jìn) ” ，而是正視事實，追求 “ 個性差異發(fā)展 ” 。在學(xué)生和教師心目中，具有較好的教師形象。幾年來，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績雖小，感慨良多。我們要有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，經(jīng)常去贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學(xué)生中間，教師也要做到熟視無睹。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他老師請教教學(xué)上的問題。為了落實對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校又采取了具體的培養(yǎng)措施： —— 確立了一對一的師徒幫教對子。 中小學(xué)教師總結(jié)篇 3 轉(zhuǎn)眼間，來到紅云工作已將近三年的時間了。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。 二、評價工作 課前鼓勵 學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課堂中培養(yǎng)和檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和難點，同時檢查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況。以學(xué)生提出的問題引 發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進(jìn)行新課教學(xué)。學(xué)習(xí)上沒有恰當(dāng)?shù)姆椒?，學(xué)習(xí)起來比較費力。 ，加強訓(xùn)練，落實知識點。 五、正視自我，明確今后努力方向 ，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。 在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂 45 分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指