【正文】 到實(shí)處。每周一次去圖書館借閱課外書。 (2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)： 除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排 8 次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這 8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識，掌握要訣，提高能力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí) “ 雙基 ” ，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。 “ 自讀課 ” 必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將 “ 自讀 ” 與 “ 教讀 ” 兩課型作簡單化 “ 一刀切 ” 的辦法處理。 四、本期教學(xué)構(gòu)想 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 一課一練，作到及時反饋。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 以考代練，學(xué)會知識遷移，及時訓(xùn)練。 (二 )主要的工作任務(wù) ，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。 (2)教學(xué)基本原則 A、整合教材 ,大膽取舍 本學(xué)段教學(xué)時間為一個學(xué)期 ,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考 ,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時 ,真正用于處理教材的時間非常有限 ,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自奮其力，自力得知 。 B、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。 (2)強(qiáng)化古文背誦 由課代表組織學(xué)生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn)。 思想狀況方面，高三（ 614）班有 2／ 3 的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻 苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能夠堅(jiān)持不懈，較能夠井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀； 除此而外，還要從 10 月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。特別是對文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智，不能夠定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了標(biāo)準(zhǔn)，不免失之偏頗。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。三一班共 61 個學(xué)生，其中有 9 個插班的往屆生。 所以，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的有效性。堅(jiān)決反對滿堂灌，填鴨式。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。審清每個試題的題意，明確解答要求 。 ④ 作文指導(dǎo)課 作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。 高中語文課程教學(xué) 計(jì)劃（精選篇 9） 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練工作計(jì)劃。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。 強(qiáng)化語文積累 充分利用早自習(xí)和晚 7 點(diǎn)的時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。 三、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排 高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生 學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。但是只用更努力才會有收獲，我相信我會努力，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績。 二、基本情況 本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識遷移能力不足。認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息 。 強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。 ③ 重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練 。 ③ 加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。 ② 注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。 (2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、分析、總結(jié)極其重要。 高中語文課程教學(xué)計(jì)劃（精選篇 13） 新的學(xué)期，新的開始，新的奮斗，新的期望。 書面表達(dá)本事較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句 。 三、教學(xué)措施和方法 向 45 分鐘要質(zhì)量。 注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。 各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入 → 歸納知識要點(diǎn)、弄清高考命題角度 → 典型例題訓(xùn)練 → 評講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法 → 遷移訓(xùn)練 (包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題 )。評講時，一要注意突出重點(diǎn)。于是我制定了本學(xué)期的：以專題復(fù)習(xí)為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。 繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言文語感。 審題訓(xùn)練 在傳授一些審題技巧 (如 “ 小題大做法 ” 、 “ 大題小作法 ” 、 “ 含義擴(kuò)大法 ” 等 )的同時，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，如在課上提供某一話題，讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn)，再由教師加以評點(diǎn)、指導(dǎo)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，教學(xué)方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進(jìn)大自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。針對這些狀況，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的準(zhǔn)備工作。其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣，該得的分?jǐn)?shù)絕不失分。再者，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文，特別是規(guī)范的議論文和記敘文，爭取在作文上能夠獲得較好的成績。加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。在平時要多留心一些易混易錯詞語，把它們積累下來。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部 分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。 對高考省內(nèi)命題的走向研究。最后，基礎(chǔ)知識要常抓不懈。并適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課 ，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練。高三 1 班按照原復(fù)習(xí)計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，高三 10 班藝術(shù)生剛返校，文化課荒廢了許多日子，不能按照原來的復(fù)習(xí)模式，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績，必須走一條特殊的路子。 三、教學(xué)措施： 識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識、寫分開，多認(rèn)少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 高中語文課程教學(xué)計(jì)劃（精選篇 15） 一、教材分析： 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。 二、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí) (一 )古詩文專題復(fù)習(xí) 完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。 以學(xué)生為本。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨(dú)立的板塊 (即系列化 )，穿插于各項(xiàng)專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo) (即系統(tǒng)化 )。鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案 。 四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破 選好配套資料，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)資料。 4)多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意。 二、教學(xué)目的和要求 本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。他們基礎(chǔ)能夠，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷，確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對。從字音、字形到默寫、背誦，從詩歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多，要引起重視。 二、復(fù)習(xí)安排 (一 )一輪復(fù)習(xí)時間 __年 6 月 —— __年 2 月 (二 )復(fù)習(xí)具體要求 全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松 一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。 (2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合 課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。 ④ 針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。 在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。 強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。 突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn) 。 高中語文課程教學(xué)計(jì)劃（精選篇 11） 一、指導(dǎo)思想 以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考 要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。 二、學(xué)生情況分析 本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問 題：文 1 班的成績不錯，文 2 班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。 四、具體辦法 備課 （ 1） 深入備課，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。 高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。 教學(xué)進(jìn)度安排 授課人：常成 第一周： 古文閱讀復(fù)習(xí) 第一次作文 第二周： 古文閱讀復(fù)習(xí) 第三周： 古文閱讀復(fù)習(xí) 第二次作文 第四周： 古文閱讀復(fù)習(xí) 第五周： 病句知識 第三次作文 第六周： 病句知識 第七周： 常見的修辭手法 第四次作文 第八周： 詩歌鑒賞復(fù)習(xí) 第九周： 詩歌鑒賞復(fù)習(xí) 第五次作文 第十周： 詩歌鑒賞復(fù)習(xí) 第 十一周：詩歌鑒賞復(fù)習(xí) 第六次作文 第十二周：正確使用詞語知識 第十三周：正確使用詞語知識 第七次作文 第十四周：擴(kuò)展語句、壓縮語段 第十五周：擴(kuò)展語句、壓縮語段 第八次作文 第十六周：選用、仿用、變換句式 第十七周：選用、仿用、變換句式 第九次作文 第十八周：語言簡明、連貫、得體 第十九周：語言簡明、連貫、得體 第十次作文 第二十周： 圖文轉(zhuǎn)化 注： 作文在周日作文課上寫作、講解。 評講試題要走出 “ 對答案 ” 和 “ 就題論題 ” 的教學(xué)模式。 ① 知識復(fù)習(xí)課。 作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處。全面復(fù)習(xí)語言知識，提高語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 為了六中 20__年的高考，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望，特精心擬定如下計(jì)劃： 一、學(xué)情分析 本屆學(xué)生總體基礎(chǔ)差、底子薄，主要表現(xiàn)在： 對課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏 。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容 多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)； 多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊； 多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題?；谶@一認(rèn)識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的教，而是學(xué)生的學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù) 自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。繼續(xù) 欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。 知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識，熟記文言文。 當(dāng)學(xué)生學(xué)情不適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃時，需適時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。 (5)本期擬做大作文 4— 5 次，練筆 10 次。 (1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容： “ 口語交際與寫作實(shí)踐 ” 的訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行抒情、議論類文體的訓(xùn)練。 (3)教學(xué)要求 ，廣泛吸收其他教師的