【正文】 自敘經(jīng)歷 幼時抄書之艱 成年叩問之難 求師奔走之勞 住讀生活之苦 總括：勤且艱 第一段作者是從哪幾個方面談自己 刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？ 作者寫出了學(xué)習(xí)時極為艱苦的條件，目的是什么 ? ? 作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。 然后 凡是應(yīng)該有的書都集中在這里，不必像我那樣動手抄寫，要向別人借來書然后才看得到。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要舍得吃苦，要勤奮（ 勤且艱） ，要專心（ 專 ）。 與 之 論辨 ， 言 和 而 色 夷 。 他 父母 他將要回家探望他的父母，因此我講講求學(xué)的艱（困）難來告訴他。 家貧 ， 無從 致 書 以 觀 ， 每 假借 于 藏書之家 ， 手自 筆 錄 ， 計日 以 還 。抄完，趕快送還書，不敢稍微超過約定的期限。已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。 以 中 有 足樂者 ， 不知 口體之奉 不若人也 。我求學(xué)時的勤奮與艱苦的情況大體就是這樣。 有時。 今 諸 生學(xué)于太學(xué) ， 縣官 日有 廩稍 之 供 ， 父母歲有裘 葛 之 遺 ， 無凍 餒 之 患 矣；坐大 廈 之下而誦 《 詩 》 《 書 》 ， 無奔立之 勞 矣；有 司業(yè) 、 博士為 之 師 ， 未有 問 而不 告 ， 求而 不 得者 也； 凡 所 宜 有之書 皆 集于此 ， 不必 眾 朝廷 同義連用，官家供給的糧食 夏天的衣服 贈送 憂患 大房子 辛苦 代太學(xué)生們 請教卻 告訴 回答的情況 凡是 應(yīng)當(dāng) 集中在這里 饑餓 若余之手錄 ， 假諸人 而后 見也 。于，向。 語言平和 平和 用心于學(xué) :于學(xué)用心 用功 探望他的 父母 特意說說 求學(xué) 的 艱難 連詞，表目的，相當(dāng)于 “ 來 ” 。 〖 稱 〗 〖 暢 達(dá) 〗 〖 言和色夷 〗 翻譯第 3段，注意以下字詞的解釋。 介詞，因；介詞，把。 賓語前置句。 腰，掛在腰間，名詞用為動詞。 “食”通“飼”，給飯吃 ,提供伙食。 第一段 第二段 第三段 點明本文的寫作背景和意圖。 三、對比突出中心 以 “ 學(xué)習(xí)中的苦和樂 ” 為話題 寫一段文字。這就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。（岳飛） 聰明在于勤奮，天才在于積累。 名言 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 小資料 ? 囊螢映雪 （ 晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 ） ? 懸梁刺股 （ 戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事 ， 也叫 “ 頭懸梁 ， 錐刺股 ” ） ? 鑿壁偷光 （ 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 ） ? 韋編三絕 （ 孔子晚年讀 《 易 》 的故事 ） ? 畫荻教子 （歐陽修的學(xué)習(xí)故事 北宋時候，有個杰出的文學(xué)家和史學(xué)家，叫歐陽修，文章寫得很出色，在文學(xué)上有很高的成就。 通過對比，有力地突出文章的中心思想。 ） 撰長書以（之）為贄（ 省略介詞賓語，“之”代這封信。 同舍生皆被綺繡。 手自筆錄 手 ──動手，名詞用作動詞。 弗之怠。 ⒈ 一詞多義 和 久而乃和 言和而色夷 冠 太尉以才略冠天下 既 加冠 緩解過來、暖和過來 謙和，平和 天下第一 男子 20歲成年 文言現(xiàn)象總結(jié) 冠：帽子 請 戰(zhàn)則請從 俯身傾耳以請 再 再而衰 日再食 患 患無碩師名人與游 無凍餒之患 請讓 請教 第二次 兩次 擔(dān)憂 憂患 無從致書 以 觀 計日 以 還 以 是 以 書假余 以 中有足樂者 以 衾擁覆 以 連詞，表目的，來 表修飾，不譯 因為，介詞 把，介詞 因為，連詞 介詞，用 虛詞 一詞多義 以 以衾擁覆。同他辯論問題言辭溫和而臉色平和。 與之 論 辯 ， (學(xué)習(xí) ) 同輩的人 很 才德 到京城朝見皇帝 用同鄉(xiāng)晚輩 的身分 拜見 (他 )寫 (一封 )長信 把它作為 初見面時表敬意送的禮物 通暢明白 討論辨析 言 和 而 色 夷 。i)〗 〖 諸 〗 〖 非 …… 則 〗 皮衣。 兩次。 跑。寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食物味道的享受。所以我雖愚笨，但終于還能有所收獲 。 先達(dá)德 隆望 尊 ， 門人弟子 填其室 ， 未嘗稍降 辭 色 。 常常 向 名詞做狀語 用筆 假借 :同義復(fù)詞 以 :相當(dāng)于 “ 而 ” 硯臺里 (的水 ) 結(jié)成堅硬的冰 指 “ 筆錄 ” ，抄寫 抄書 跑 超過，越過 否定句代詞作賓語，賓語前置 翻譯課文： 來 之 :指所借之書。 ⑷自謂少時用心于學(xué)甚勞， 是可謂善學(xué)者。他自己說少年時在學(xué)習(xí)上用心很勞苦。 撰 長書 以為 贄 ， 辭甚 暢達(dá) 。 未有問而不告， 求而不得者 用文中原句完成下面表格 對比寫作手法的運用及作用。 今 諸 生學(xué)于太學(xué)， 縣官 日有 廩稍 之 供 ， 父母歲有 裘 葛 之 遺 ，無 凍 餒 之 患 矣；坐大 廈 之下而誦 《 詩 》《 書 》 ，無奔立之 勞 矣； 眾 同義連用，官家供給的糧食 夏天的衣服 贈送 饑餓 憂患 大房子 辛苦 現(xiàn)在在太學(xué)里學(xué)習(xí)的各個學(xué)生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給他們冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔(dān)心；坐在高大的房屋里讀各種書籍，再沒有奔走的勞累了； 有司業(yè) 、 博士為 之 師 ， 未有 問 而不 告 ， 求 而不 得 者 也； 代太學(xué)生們 請教 告訴 回答的情況 卻 ? 有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有問題得不到回答、要求得不到滿足的； 凡 所 宜 有之書 皆 集于此 ，不必若余之手錄， 假諸人 而后 見也。 蓋 余之 勤 且 艱 若此 。 所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。 已經(jīng) 更 學(xué)說 擔(dān)心 大師 交游 奔向 跟從當(dāng)?shù)? 學(xué)術(shù)界的前輩 握、持經(jīng)書 請教 又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游。家里窮，沒有辦法買書回來讀， 向 天大寒， 硯