幼師實(shí)習(xí)周記精選5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 鍛煉表達(dá)能力、豐富想象力。 一、實(shí)習(xí)時(shí)間 20__年 x 月 x 日 二、實(shí)習(xí)地點(diǎn) __幼兒園 三、實(shí)習(xí)過程 以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。而這些也是我以后要注意和提高的。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說： “ 教師樹立形象 要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。此外 ,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。每個(gè)活動(dòng)都 能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一 個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。孩子有什么小 “ 糾紛 ” ，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。我一定會(huì)努力作一位好的老師的。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。 1 .幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響 ? ?3. 教師的評(píng)價(jià)語言如何能做到恰到好處 ?4. 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成 ? ，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等 ?兒與教師之間的感情 ?7. 幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好 ?8. 教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁 ?9. 如何提高幼 兒教師的地位和待遇 ? ?該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用 ?以上這些問題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過的。上午半日活動(dòng)是指從早晨 7 點(diǎn) 30 幼兒來園到中午 11 點(diǎn) 30 幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。說出了自己的不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻?。在?shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。這一個(gè)月我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。 在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受趙老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。 于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡 自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著 “ 警車 ” 抓我。 這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。雖然很緊張，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不容易。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。 對(duì)于十五天的見習(xí)生活，對(duì)于幼
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