【正文】 ，作為明溪一中的一份子，我們應該從 “ 楊善洲精神 ” 中汲取營養(yǎng)，更多的全身心的投入到學校的建設(shè)與發(fā)展中去，為學生的健康成長成才、明溪一中教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。下面是小編為大家整理的幼兒教師心得體會范文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。只做平凡事，皆成巨麗珍 ” 。 我們要情系學生。 對著電腦，思緒中，耳邊仿佛傳來了那些稱贊楊善洲的順口溜： “ 施甸有個楊善洲，清正廉潔心不貪?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的 引領(lǐng)者、成為教學和科研的示范者。黨淼老師的講座，讓我開闊了眼見，使我對國外的幼兒教育的發(fā)展趨勢有了全新的了解，感 悟到當代學前教育的變革以及對幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。在幼小銜接期，對于生活自理能力的培養(yǎng)、知識面的涉及范圍等都有了新的要求，不過，老師相信你們會變得更積極、快樂與自信，會獲得更多的進步與榮譽。 四、無特殊情況下，請按時接送孩子，使孩子能有初步的時間概念。 這次培訓，我覺得非常不同以往，在一個個的游戲中，帶給給我們的不單單是游戲的方法和簡單的組織，更是一種理念，任何的音樂都可以賦予情境，隨機應變讓孩子們在音樂中收獲快樂收獲成長。 踏入省婦幼保育院走進樓道就被變廢為寶獨具匠心的精巧設(shè)計所打動。讓我更直觀的明白了什么叫 “ 學前教育改革 ” 。經(jīng)過了制定計劃、安排路線、電話預約等過程，我們終于來到了孩子的家。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中，我深刻體會到，對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的教育方法，發(fā)現(xiàn)問題，運用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導家長，進行交流溝通，相互學習，取得信任，融洽感情，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。觀察一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。 。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。經(jīng)過四天的學習，我收獲了很多?，F(xiàn)在我們和孩子們一起學習。如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)： （ 1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這 是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。經(jīng)過五天的學，收獲頗多，談談自己的一點學體會。 三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。 （ 3）有豐富的情感。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。于是我充分抓 住這一契機，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什么不一樣？孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當幼兒回答各種不同的答案后，小朋友們都用期待的目光看著我，并問： 老師，這是怎么回事呀，怎么會這樣呢？ ，在我的引導下，孩子們通過觀察、比較找到了答案。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。在這個集體中，到處有你可學習和幫助的人，應樹立 我為人人 ， 人人為我 的思想，相互學習和合作是為了共同提高。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題，當活動的內(nèi)容 是他們所喜歡和感興趣的時候，幼兒所表現(xiàn)出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。 幼兒教師心得體會范文精選篇 10 “ 為人師表，教書育人 ” ，教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。 四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因 “ 親其師而信其教 ” ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。能否成為一個好教師，要有 “ 捧著一顆心來，不帶半根草走 ” 的精神。所以我們每天至少學習一篇教學文章，每天練習基本功，這樣才不會在學前教育領(lǐng) 域落后。為了滿足孩子們對知識的需求，我們應該不斷學習，補充能量，隨時給自己充電。 幼兒教師心得體會范文精選篇 8 突然，這個幼師培訓結(jié)束了。當孩子提出無理要求時，你要向他說明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。觀察三 :老師和杰杰在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下 ?寶寶找來了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒有長一點的 ?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。杰杰是個很有個性的孩子，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚，自主意識很強特別任性，來園兩個星期還不能 適應集體生活，大家在操場上排好隊做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點的規(guī)則意識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶。本次家訪一定程度消除了幼兒對上幼兒園的恐懼，拉近了幼兒和老師的水平， 還得到了家長的認可和支持，這對我們以后的工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。通過學習，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。 帶著期許的目光我走進教室，多才多藝 ,教師對孩子親切的目光，和藹可親的微笑，熱