【正文】 過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。 在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。 在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。 八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃篇 2 教學(xué)目標(biāo)： 觀察物體上浮、下沉的現(xiàn)象，尋求使物體上浮與下沉的方法。乒乓球往上運(yùn)動(dòng)的過程稱作上浮，最后物體靜止在水面上，稱作漂浮。下沉?xí)r重力小于浮力，如果我們想證明，應(yīng)該怎么做 ? 生：測(cè)量。 師：很好 !大家的想法很多也很正確。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成 ，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。 過程和方法： A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。 B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。 B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。 二、教育教學(xué)目標(biāo) （ 1）德育目標(biāo)： 通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。 突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng) 時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測(cè)量，學(xué)生應(yīng)該掌握常用測(cè)量工具的用法，并會(huì)選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。 這一章的教學(xué)，很多處可以通過實(shí)驗(yàn)和探究進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究物理規(guī)律的能力，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象的能力等。 第五章透鏡及其應(yīng)用 這一章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分 ,在光現(xiàn)象的基礎(chǔ)上 ,講述透鏡及透鏡的實(shí)際應(yīng)用。 。 （ 3）了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。 （ 4）課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中的各項(xiàng)任務(wù)、各項(xiàng)指標(biāo)，做到心中有數(shù)。本學(xué)期，我組要求組內(nèi)教師根據(jù)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃相互間 隨堂聽課，然后進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)方案和意見，最后，開課教師要進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。在保證新授課學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)一個(gè)不落的前提 下，展開學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的研究。 1. 讓學(xué)生知道國(guó)際單位、長(zhǎng)度的單位； 2. 刻度尺的正確使用； 3. 體積大單位和換算； 4. 體積的測(cè)量方法。 2. 知道功的公式 W=Fscos，會(huì)用這個(gè)公式計(jì)算恒力功。 探究學(xué)習(xí) 一、功 功的概念：一個(gè)物體受到力的作用，且 ?這個(gè)力就對(duì)物體做了功。當(dāng)物體不可以看作質(zhì)點(diǎn)或力的作用點(diǎn)與物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)， s是力的作用點(diǎn)的位移 .scosa即為在力的方向上發(fā)生的位移。 教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。 要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù) 他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。 C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。 三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活 躍思維。 過程和方法： A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。 保護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。 三、學(xué)情分析 ，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。 在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。 C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。 C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。許多節(jié)還編排了 “ 想想議議 ” ，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。 功是過程量，反映力對(duì)位移的累積效果。 ③ 應(yīng)用公式注意： F一定是恒力 (大小、方向都不變 )，即此式是求恒力做功的公式。 過程與方法 知道做機(jī)械功的兩個(gè)不可缺少的因素。 第五章 物態(tài)變化 本章介紹的是物質(zhì)的三種變化 1. 知道物質(zhì)的三種狀態(tài) 第一學(xué)期八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃 , 2. 理解物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)的變化過程和特點(diǎn)； 3. 理解物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的變化過程和特點(diǎn)； 4. 理解相反的變化過程：液化、升華和凝華的過程和特點(diǎn) 第六章 簡(jiǎn)單光現(xiàn)象 本章介紹光的基本特性 1. 知道光的直線傳播現(xiàn)象； 2. 知道光的反射現(xiàn)象，理解光的反射規(guī)律； 3. 知道平面鏡成像，理解平面鏡成像的規(guī)律 4. 知道光的折射現(xiàn)象，理解光發(fā)生折射的特點(diǎn) 除了以上教學(xué)內(nèi)容外，還有： 積極參加教科研的活動(dòng) 向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法，積極參加科研活動(dòng)，提高自己在科研活動(dòng)方面的能力。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，所以我 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的教育理念，先從興趣著手，本著 “ 生活中的物理 ” 這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我們要著力于過程與方法改進(jìn)的研究， 上好每一堂家常課，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，效果明顯。認(rèn)真落實(shí)備課規(guī)范， 作業(yè)規(guī)范及觀課記錄：教師在課件及教案設(shè)計(jì)中要落實(shí)三維一體的教學(xué)目標(biāo)， 瞄準(zhǔn)學(xué)生基礎(chǔ)，注重兩個(gè)結(jié) 合，利用網(wǎng)絡(luò)資源，突出重點(diǎn)難點(diǎn)， 強(qiáng)調(diào)與策略，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)， 落實(shí)好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并不斷地進(jìn)行與改進(jìn)；各備課組根據(jù)相應(yīng)的作業(yè)規(guī)范，對(duì)作業(yè)的種類，數(shù)量，批改及反饋統(tǒng)一要求；認(rèn)真落實(shí)。 以教育科研為先導(dǎo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以課程改革、新教育為支點(diǎn)，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該著重讓學(xué)生親自經(jīng)歷各種探究過程，在實(shí)際操作過程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展解決實(shí)際問題的能力。 第六章質(zhì)量與密度 本章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個(gè)主題 “ 物質(zhì) ” 下的一個(gè)二級(jí)主題。編者把這些內(nèi)容放在一起 ,具有理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的 “ 裁體 ” 作用，我們必須從教學(xué)觀念、教學(xué)方式，尤其是知識(shí)儲(chǔ)備方面多下點(diǎn)功夫。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活來逐步展開。全書共 6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。 “