【正文】 的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格要求。同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。通過這些活動的開展，使得數(shù)學(xué)教師開闊了眼界，教學(xué)能力進一步得到提升，有力地提高了教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，我們通過堅持開展聽、評、說課活動，促進了教學(xué)水平的提高。認真寫好教案和教后感。 對于學(xué)生作業(yè)的 `布置，我本著 “ 因人而異、適中適量 ” 的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。通過一學(xué)期耐心有計劃的輔導(dǎo)工作， 激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。抓好各單元的檢測，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏。但不管怎樣，為了把 自己的教學(xué)水平提高，我經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等與教學(xué)有關(guān)的書籍。在我的輔導(dǎo)下還有同學(xué)們的幫助下，他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。 部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日 有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅； ② 查漏補缺，鋪路搭橋。每次作業(yè)我都堅持做到 “ 學(xué)生做 —— 老師改 —— 老師講評 —— 學(xué)生訂正 —— 老師再改 ” 。 激發(fā)學(xué)生的參與興趣 在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。 關(guān)注學(xué)生的參與過程 我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到 有疑，小疑則小進，大疑則大進。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 二、業(yè)務(wù)方面： （一）總體上看，數(shù)學(xué)教師們能按要求完成每項任務(wù)，書寫工整、美觀，認真練習(xí)簡筆畫，簡筆畫美觀，有的還涂了顏色，集體備課及自學(xué)內(nèi)容詳細具體，聽課節(jié)次多，聽課記錄詳細，老師們評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來。老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求不夠，個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。 認真聽評課，有思考性的聽評課，才會有利于自己的發(fā)展，才能促進自己的業(yè)務(wù)能力的提高。 希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自己，爭取在以后的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效 ，作業(yè)規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)高效。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生 的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時對學(xué)生的 39。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 七、狠抓學(xué)風(fēng)。 本學(xué)期，存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作： 認真學(xué)習(xí)課標。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的 39。 差生末抓在手。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣， “ 興趣是最好的老師 ” ！ 走進 21 世紀，社會 對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。 學(xué)期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。 對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要注意的地方。 二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力 高一的教學(xué)對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不容易。 堅持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。 積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對此，我給他們講清楚， 大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。這學(xué)期我擔任高一（ x）、（ x）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了初高中銜接讀本、必修 必修 4（部分）的教學(xué)。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。對于學(xué)過 的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。 五、改進措施 多與學(xué)生溝通，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。 四、工作中存在的問題 教材挖掘不深入。我在教學(xué)中著重采取了問題 —— 討論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。 ③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。掩卷長思，細細品味，過去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮 上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了一些活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意 給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高 后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開 來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。例如我班的張成財同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。 布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下： 一、 思想工作方面 首先在思想上嚴格要求自己。 對學(xué)困生的作業(yè)要嚴格要求訂正，建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。教案、業(yè)務(wù)書寫認真詳細些。有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點采用評語或滿 5 顆五星圖案升一級換一個笑臉來評價和激勵學(xué)生，并且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進行情感交流。 三、作業(yè)方面： （一）各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計，多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，既能達到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，并能超周備課；有些的教師的備課書寫字跡清晰端正，過程詳細，教學(xué)目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當，重難點 知識的環(huán)節(jié)用紅筆寫出或用紅筆劃出來，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，每個單元都能進行卷面分析，單元檢測分析表填寫詳細，能找出存在問題，制定改進措施。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學(xué) 習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強 ，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到 “ 學(xué)習(xí) ” 這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽。一學(xué)期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 四、存在的問題與改進的措施 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，老師布置的作業(yè)經(jīng)常不完成。我認為數(shù)學(xué)教學(xué)，培優(yōu)扶差是教學(xué)的關(guān)鍵，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況 本期有學(xué)生 83 人，其中女生 37 人。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使下學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作 出如下總結(jié)。 兩個班 22 名學(xué)生中，學(xué)困生有 5 人，所以 “ 抓差補缺 ” 工作認真尤為重要。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué) 、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。面對機遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀，數(shù)學(xué)教研組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全市的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來宣城職教更加燦爛的艷陽天 ! 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇 7 本學(xué)期，我擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在當今信息時代也使數(shù)學(xué)教師懂得，只有認真學(xué)習(xí) “ 數(shù)學(xué)教學(xué)論 ” ， “ 成功教育理論 ” 以及 “ 數(shù)學(xué)課程標準 ” 等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，才能了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，同時探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇 6 我市中職數(shù)學(xué)教研組全體兼職教研員同仁，在市職成科的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教研員職責，全面貫徹教育方針，運用全新的教育理念，積極探討中職數(shù)學(xué)課程改革，以常規(guī)教學(xué)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會認同為準則，以課程改革