英語個人聽課心得體會(通用7篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 言 ,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中更投入 ,更專心。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。 現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。 英語個人聽課心得體會篇 4 12 月 8 日，本人有幸參加了縣 組織的小學英語課堂教學觀摩研討會。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極 參與課堂，教學效果非常好。如：李寬寬老師在學生讀單詞是反復使用高低聲，加強學生的印象。老師建議我們要掌握學生的學習規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和保證。 作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個 “ 好 ” 字上下功夫，怎能樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課 ?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡 ?怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐 能力，要多琢磨，要多學習。虛心向別人學習，充實自己。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事 。給我印象最深刻的是這樣一個情境：請兩個好朋友上來，讓其他學生來問他倆問題， Does like ? Is favorite fruit ?這兩位學生用手勢來表示 Yes or No 。 通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美 ?怎樣讓學生喜歡上課 ?怎樣培養(yǎng)孩子的能力 ?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步 ! 英語個人聽課心得體會篇 7 本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動 ,認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課 , 再加上專家的精彩的點評 ,使我受益匪淺 ,感受頗多 ,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學風格 ,深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)聽課就像照鏡子 ,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上 ,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題 ,也從中受到很大啟發(fā) 現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。正是這種 “ 磨刀不誤砍柴工 ” 的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。 ,重視 學生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師 ,她的教態(tài)親切自然 ,端莊大方 ,充分利用肢體語言 ,使人如沐春風 ,吸引學生同時 ,重視學生的情感教育 ,挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容 ,挖掘教學因素 ,對學生進行德育教育 英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。 ，適當拓展延伸 這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。比如：講授《 Could you please tell me where the restrooms are?》時，通過介紹自己，例如 :Guess ①Which city do I e from?②Which school do I e from?③How do I usually go to school?自然而然的過渡到所授內(nèi)容上，這樣子既激起了學生的興趣，又調(diào)動了積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。使孩子接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。我有幸被學校派往德州五中聽課學習。他們口語流利，發(fā)音準確。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接
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