【正文】 人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我 們怎么忍心不負責任 ?我們怎么忍心傷害他們 ?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。溝通是一門學問，也是一門藝術。 想想剛來到貝斯特時是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設，那段時間里的一分一秒都過的都很充實，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長電話溝通，這里的一點一滴不僅見證了一個幼兒園的成長，更加見證了我們從一個學生成長為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。 在 實習的過程中，讓我懂得了要因材施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心世界，作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，不僅要關心和照顧幼兒，還要幫助他們改正不足，這需要與家長經(jīng)常交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，需要家長與老師的共同配合，共同努力。洗手時用肥皂，消毒殺菌。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術中的一個十分重要的目標。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己 的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應用，這是包括兒童美術教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法。現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡 。 ” 這是李季眉老師在《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》培訓會中，所說的一句話。教育建議則給我們教師教育方面提出了一些可實施的合理化的方法。 ” 在培訓學習過程中，給我留下印象最深的是華愛華老師在講述 “ 藝術領域 ” 中所提到的：現(xiàn)實的教育誤區(qū)是教師往往“ 重技能，輕感受 ” ，從而讓幼兒失去了藝術興趣。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，調(diào)整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，做到個體教育。通過上周儲園長帶領我們研讀了《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下的： 一、《指南》是一本師幼共同的 “ 成長 冊 ” 正如《指南》的 “ 說明 ” 中所說，《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個方面，每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。 同時建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣 ” 等等，這些教育建議每一個都很詳實有效，且關注到了各個方面的細節(jié)和注意點，但這些建議卻一點也不顯得多余或雜亂，每一條都是 工作中著實切實可行的，可操作性非常強。 表揚孩子之中，要含著期望和要求。慢慢地，一個個道理遷移到我們的教育生活中，對照自我的行為，必須會有很多感悟。 ” 幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。 第四，要養(yǎng)成終身學習的習慣。 《指南》中指出， 34 歲的幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造美的目標是經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其 中。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強的多，但是卻都比他們難管，因為他們有更多自己的想和主意，受自己，接受和理解教給他們的知識，真很多事情不會聽別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆?，如何去教育和管理孩子。我和同學來合作，講了一節(jié)音樂課和舞蹈課。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否 則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護。 在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，經(jīng)過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，教師和孩 子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。開始運用了孩子們根本理解不了的 “ 禮貌用語 ” 四個字，鬧了三個大冷場，問題提了好半天，孩子們都愣住了， 后來孩子們的回答完全跑 題了，我怎么拉不回來，緊張之下，我有叫了個 “ 同學們 ” ，孩子們對同學這兩個字特別陌生，又尷尬了好一會兒，最后老師給我們做了點評，指出了我們的不足，這次機會真的讓我學到了好多的東西。她把她的好多經(jīng)驗都傳授給了我們，我真的好感謝她 不僅如此，她還給了我們特別的機會 。所以，最先應該做的就是去理解孩子，從每個孩子的每個方面 出發(fā)去一步步調(diào)查，要經(jīng)常有家長溝通，這樣教師和家長聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。在 20____年 11 月 15 日，在赤峰市直屬機關幼兒園鐵路分園參加見習。 配合教師工作，及時采購幼兒以及教師所需的學習和生活用品。許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼 兒。 ” 孩子們很高興，果然加快了點速度。而 “ 一分鐘目標 ” 讓孩子學會自我管理，學會自我監(jiān)督，在反復的目標的實踐與重溫中得到提高。 幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領，有了《指南》中更詳細的標準劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。作為老師，我們要用平和的心態(tài)來對待，允許孩子存在這種差異，耐心運用各種方法來進行鼓勵、指導和幫助，使每個孩子都得到較好的發(fā)展。因此，在今后我們應該更注重培養(yǎng)幼兒的藝術表現(xiàn)力而減少千篇一律的 “ 教課 ” 。作為教師，《指南》就像是一位 “ 經(jīng)驗老道的學者 ” ，不僅將幼兒生活與學習上的活動鎖定在自主能力的發(fā)展上，還根據(jù)不同的領域給出了有效的引導方法，讓教師在指導幼兒過程中看到了教育的無限可能性。下面，我來談談我的學習心得。 6 歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。 將科學探究與藝術表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童 獲得審美的情感體驗 兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料