初中生優(yōu)秀周記總評(píng)語(yǔ)80句-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 父親的期望 ! ，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。字里行間 ,充滿(mǎn)童年真童趣 ,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳 ,不失為一篇佳作。 小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè) “ 綠 ” 字，按 “ 總分總 ” 的布局，形貌了 的優(yōu)美景致。全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。 1 四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。首尾連貫，趁熱打鐵。 2作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的 ，從校門(mén) —— 講授區(qū) (講授樓巨型花壇 )—— 運(yùn) 動(dòng)區(qū) (大操場(chǎng) )，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。 初中生作文的老師評(píng)語(yǔ) 作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。 文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。 1文章自始自終充滿(mǎn)著對(duì) ? 的尊敬與感激， ? 情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。 1文章的 讀 與 感 聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。 2文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。 ，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。 ，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理 2語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。 1語(yǔ)言樸素，中心明 確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美??！ 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運(yùn)用打比喻的伎倆，使文章形象生動(dòng)。 2小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方 —— 學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。 充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的刻畫(huà)，使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。 1以景喻情，開(kāi)頭頗有新意 。 文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。 本文以 “ 總分總 ” 的架構(gòu)，通過(guò)抽取 中的 “ 大樹(shù)花卉同硯 ” 等要害要素， “
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