【正文】 假如別人強行索要錢物，學生用刀子捅他算不算正當防衛(wèi) ?中學生被禁止進網(wǎng)吧、游戲機廳等場所，是不是遭到了消費歧視 ?再有，中學生學習壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍而提出過高 要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。如開展 “ 預(yù)防違法犯罪、做世紀新人 ” 主題班會活動 。父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟條件由好變壞 。 “ 思想決定行為 ,行為決定習慣 ,習慣決定性格 ,性格決定命運，命運決定人生 !”目前 ,由于種 .種原因 ,在中學生中存在思想道德素質(zhì)不高 ,在日常行為中表現(xiàn)出種 .種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。 (三 )警句的鞭策作用 如何使學生在感悟中明白甚至于接受 “ 從小事做起，養(yǎng)成良好習慣 ” 的重要性，從政治、語文課本中搜集了一些為學生喜聞樂見的古語、名言、警句，如： “ 勿以惡小而為之，勿以善小而不為 ” 、 “ 千里大堤，潰于蟻穴 ” 、 “ 針眼大的窟窿斗大的風 ” 等，把他們請到德育教育的課堂，引導(dǎo)學生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。比如：通過組織 “ 談理想 ” 和 “ 小法庭 ” 班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等活動，學生活潑好動，好奇心、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。要引起學生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學方式，精挑細選向?qū)W生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動活潑的語文內(nèi)容吸引學生，喚醒學生心中的語文學習熱情，養(yǎng)成持久的學習習慣，形成良好的語文心理。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會，互相修改評價等。 如 “ 舉隅 ” 這一項，我叫學生們用一星期時間到社會上收集錯別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內(nèi)容，并附上短小的個人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。全班分成四個組，由兩個同學做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝 。因此，在教學過程設(shè)計上，教師應(yīng)大膽放手，讓學生自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，互相之間細心聽 。這些都 是不平衡的現(xiàn)象，到最后只會是兩手空空。 三、學得有趣。 學習是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學習方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學習。 ” 就是這個道理。不是有一個成語為 “ 笨鳥先飛 ” 嗎 ?那就要做到課前預(yù)習，課后及時復(fù)習。比身體，又不會殘缺，為什么別人可以考出優(yōu)異的分數(shù)，而我不能 ?都是人，我為什么要輸 ?不 !我告誡自己：我不能被別人打敗 !當我們哪一方面比較差時，就要想出 “ 點子 ” 來解決它，提高它。他們目睹了太多太多的人，因為某一個小失誤而失敗。一旦自己放棄了自己，一切就完了，勇敢地面對困難，挑戰(zhàn)自我，就一定能走出困境 !所謂：自助者天助 ! ! 每一個人都有惰性 !當我們想玩時，應(yīng)該理性的重復(fù)地告誡自己：不行 !不能再玩了。遇到這種心理的時候，就要告誡自己：一切皆有可能 !當你無法突破自己的時候，千萬不能泄氣 !每天對著鏡子說：我能 !我行 !我一定能行 ! ! 思維是需要調(diào)劑的，不要以為一天到晚讀書就會有好的結(jié)果，書呆子是沒有用的。學習不 僅可以使你變聰明，而且可以改變一個人的氣質(zhì) ! 談?wù)剬W習的體會 這次的期中考試，我取得了較好的成績，列全年級第六名。每天都應(yīng)該有飽滿的精神面對每一節(jié)課。 我想，學習是要自己投入的事。我們經(jīng)常會遇到各門功課的考試，而考試正是檢驗?zāi)銓W習過的知識掌握得是否牢固的途徑。我很慶幸來到這所全市最優(yōu)美的學校讀書，校長、老師精心的呵護，為我們解決一個個學習中的難題 。每個人都有自己的愛好，我對學校和班級的活動最積極了。不懂，就一定要問老師。 ! 課本很重要，你必須能很熟練地掌握它，就如同我們熟悉乘法口訣一樣。如果沒有達到我們的預(yù)計目標，就要檢查自己，為什么沒有達到目標 ?這樣，既可以激勵你奮進，又可以讓你感到學習的快樂 ! ! 這是我最深刻的體會。 ” 嗎 ?今天，這個問題如果沒有弄懂，明天那個問題也沒有弄懂，時間長了，問題就積累多了，就會感到學習越來越艱難了，自信心也隨之消亡了。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。對于英語的口語學習我想說，單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。 以上所說的是學習方法，接下來該說說學習態(tài)度了。 學習，就是要有敢問敢鉆研的精神。 那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學習呢 ?我覺得我們應(yīng)該做到以下三點： 一、學得平衡。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學一起評比 。新課程注重各學科的互相滲透，主張充分運用各種現(xiàn)代科技手段。另外在古詩詞或文章里按 “ 春夏秋冬 ” 四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后 小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。能初步理解、鑒賞文學作品 ?? 九年課外閱讀總量應(yīng)在 400 萬字以上 ” 。經(jīng)過活動訓練，學生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉(zhuǎn)變。比如說一篇課文，學生要是沒有提前預(yù)習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。 (二 )抓好學