【正文】 擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有 l／ 2 的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好 逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè)。 知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，記敘的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 1實行 “ 雙體互促 ” 課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫 助中下生提高學習興趣和成績。 2開展豐富多彩的讀書會，故事會，朗誦會、演講會，辦手抄文學報。 二、教材分析 七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。 能力目標： 指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。學生語文上優(yōu)秀率的不到 10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。 寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。然后引導他們把握文章的脈絡和 作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。培養(yǎng)學生的審美能力。 掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做 ?? 通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。 掌握七年級要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。 及時行文重反思，多寫教育教學案例、或教育故事，在反思中成長。 四、具體工作： 提高教學質量向課堂 45 分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學生也要積極的配合： ① 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念 ，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，不足，沒 有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平。對于個別幾位同學應特別對待，如： __的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵為主，激勵孩子改正，并與家長溝通共同改變孩子。 設計 x 個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法 、獻出我們的愛。聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的 能力。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。精讀課文要在老師指導下進行閱讀，感悟讀，要師生配合讀，生生配合讀，讀后交流感悟，體驗。多激勵、多表揚、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。布置的 作業(yè)就是能夠加強他們的學習，爸媽也要負責批改作業(yè)，同時要把學生的學習成績和最終的結果都要回報給我們，這樣我們才能夠做到更好的改進，畢竟我們網絡教學工作并不熟練，可以說是第一次開始，但是要做好就必須要這樣展開，其中遇到的很多問題還需要家長反饋才能夠讓我們不斷的加強。 2024 七年級語文教學計劃篇 10 為了推進學生在家學習，增加學習時間，不希望學生在漫長的假期中浪費時間，我們開啟網絡教學工作，讓學生可以不出門就能夠學習到足夠的知識。 (2)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。 五、教學中應注意的問題 識字、寫字貫穿于整個教學階段，本學段重在訓練孩子自主識字，加大識字量，寫字量，強調書寫質量，教師注重寫字書與注音本的指導，力求書寫整齊規(guī)范，及時糾正錯字，減少錯字出現(xiàn)。練習復述課文。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。 二、教材分析 (主要教學內容、編排體系及其特點 ) 本冊共有 __篇課文，其中精讀課文 x 篇，略讀課文 x 篇，教材后面還附有 x 篇選讀課文。 在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負學校領導對我的期望。關注學生群體，充分調動學生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不忽略差生，要適當?shù)脑O計簡單的問題調動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 2024 七年級語文教學計劃篇 8 這學期我繼續(xù)擔任初一年級 2 班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃： 一、指導思想 在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新 能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質的全面提高。 改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行。 四、教材分析 本冊教材共分為六個單元。 大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。 1要注意教學組織形式的靈活性。 打牢寫作基礎。 要注意教學方式的互動性。 大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。教學設計：充分調動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)?.點撥。進一步培養(yǎng)學生 的寫作技能。 寫字集中安排了 2 次，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后 “ 思考與練習 ” ，每單元安排一兩次。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。 以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。 要重視學生 思維能力的發(fā)展。 從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。 四、教學進度表附后 略。 1利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。 重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 三、教學措施 根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施： 首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多動。但是只要嚴格要求，他們還是完全可以做到的。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，上學期未平均分只有 65 分多點。充分考慮不