人教版語(yǔ)文九上好讀書(shū)，讀好書(shū)word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 喜歡讀書(shū)，力求養(yǎng)成勤于讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)作 4．學(xué)會(huì)和同學(xué)們一起讀書(shū)交流讀書(shū)心得，分享讀書(shū)的喜悅，共同提高讀書(shū) 水平。 ③演示法 —— 個(gè)別展示，豐富體驗(yàn)?！? 在教學(xué)中我 力求讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。 四．教學(xué)思路。 ① 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己小組在收集整理中的合作協(xié)調(diào)情況和交流情況的記錄。 讀好書(shū)吧，和高尚的人對(duì)話；讀好書(shū)吧，和平實(shí)的生活對(duì)話！ 4． 布置作業(yè)：整理讀書(shū)心得。 ③ 組員在討論的基礎(chǔ)上推薦好的作品參加課堂成果展示。 2．小組分工。 ○ 4 懸念法 —— 帶著問(wèn)題，積極思考。我們更多的時(shí)候是重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，側(cè)重經(jīng)典。 二． 說(shuō)教法： 古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。 在“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”部分又明確提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在
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