人教版語文九上綜合性學(xué)習(xí)好讀書，讀好書word說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 1．提高對讀書的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書，力求養(yǎng)成勤于讀書的 習(xí)慣。寫作 4．學(xué)會和同學(xué)們一起讀書交流讀書心得，分享讀書的喜悅，共同提高讀書水平。 ③演示法 —— 個(gè)別展示，豐富體驗(yàn)?！? 在教學(xué)中我力求讓學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。 四．教學(xué)思路。 ①組長負(fù)責(zé)自己小組在收集整理中的合作協(xié)調(diào)情況和交流情況的記錄。 讀好書吧，和高尚的人對話；讀好書吧，和平實(shí)的生活對話！ 4．布置作業(yè)：整理讀書心得。 ③組員在討論的基礎(chǔ)上推薦好的作品參加課堂成果展示。 2．小組分工。 ○ 4懸念法 —— 帶著問題，積極思考。我們更多的時(shí)候是重視引 導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，側(cè)重經(jīng)典。 二．說教法： 古希臘學(xué)者普羅塔戈說過： “頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。 在“課程資源的開發(fā)與利用”部分又明確提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性的開
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