20xx秋湘藝版音樂三上第4課森林的歌聲-文庫吧在線文庫
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 能從《森林的歌聲》聽辨各種小動(dòng)物，各種鳥鳴叫聲等 , 激發(fā)對(duì)大自然的熱愛嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力； 能聽辨音樂的各段主題曲調(diào)，在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)演奏的順序 發(fā)展學(xué)生音樂聽覺習(xí)慣，提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 C、復(fù)聽一遍 師：你們的歌聲真美妙！這么美妙的歌聲，動(dòng)物們也跟了進(jìn)來，請(qǐng)你豎起耳朵，哪些地 方加入了小動(dòng)物們的伴唱？當(dāng)你聽到小動(dòng)物們的伴唱時(shí)請(qǐng)舉起你的手來。 今天我們聽到的是它里面的一首《森林的歌聲》。 教學(xué)目標(biāo) :在 欣賞《森林的歌聲》過程中，通過各種活動(dòng)記憶各段主題曲調(diào)的順序和旋律，提高音樂記憶力。在先行顯示出樂曲主題的引子之后，樂曲進(jìn)入第一部分。樂曲中各段旋律出現(xiàn)的順序?yàn)椋?a+b+a+b+c+a (重復(fù)一次 ) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) （音樂律動(dòng)） 播放《郊游》進(jìn)教室 二、導(dǎo)入新課 師：走走走走走，我們走到了一片大森林（出示森林圖片） 三、學(xué)習(xí)新課 （ 1）完整欣賞歌曲 師：今天就讓我們走進(jìn)森林，聆聽森林的歌聲，聽聽這首樂曲情緒怎樣？這首樂曲給你的怎樣的畫面？還有這首樂曲中有幾種樂器在演奏？（播放森林的歌聲） 《森林的歌聲》教學(xué)案例 胡艷芝 2020 年 6 月 1 日 臨沂七小 王志敏 教學(xué)目標(biāo)： 記住 A、 B 兩段主題的音調(diào)，并能在整首樂曲中辨認(rèn)，知道樂曲主奏樂器以及創(chuàng)作的相關(guān)背景。 二、初聽全曲： 與森林共賞： 今天我們要隨著一首樂曲來一次奇妙的森林音樂之旅。 下面我們?cè)偻ㄟ^模唱進(jìn)一步感受樂曲： 師彈奏 a 段旋律，生看譜模唱 (1)用 ―la‖―lu‖模唱旋律 跟琴：慢速分句模唱／跟琴：稍快不分句模唱／跟音樂哼唱（做吹笛子狀） 【設(shè)計(jì)意圖：熟悉了主旋律，加深了印象。 （ 2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮眢w會(huì)一下樂曲的第二段主旋律： b 師：聆聽的時(shí)候，同學(xué)們可以邊感受樂曲速度，邊聽是哪種樂器演奏的。 旋律 c 通過樂器的多樣加入和演奏形式由獨(dú)奏到合奏的轉(zhuǎn)變，聲音逐漸加強(qiáng)，音樂色彩也變得豐富起來 總結(jié)： 下面，請(qǐng)同學(xué)們邊看圖表，一邊完整聆聽樂曲 聽辯樂曲的結(jié)構(gòu)： 師：完整聆聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，三段旋律 a,b,c,出現(xiàn)的先后順序。 播放 abc，引導(dǎo)學(xué)生分組哼唱和拍打。） 四、介紹樂曲 ： 師：同學(xué)們喜歡這曲子么？讓我們感謝曲子的制作者。按照 ab ab c a 的排 列順序，盡情表現(xiàn)。 師：播放 ab ，引導(dǎo)學(xué)生輕聲加入青蛙和布谷鳥的聲音。 跟琴：慢速 la 模唱／跟琴：稍快模唱／跟音樂哼唱（做拉小提琴狀） 師：我們一起來看 b 旋律的樂譜，來看 b 旋律中的基本節(jié)奏型： ① ： 2∕4 — │ — │ ② ： 2∕4 ︱ ︱ ③ ： 2∕4 ︱ ︱ ④ ： 2∕4 ︱ ︱ 師：原來還是由這些基本節(jié)奏型組成的，通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)熟悉這四條節(jié)奏， 對(duì)照 b 旋律的歌譜，拍打出相應(yīng)的節(jié)奏型， 一組跟音樂哼唱旋律，一組拍打相應(yīng)的節(jié)奏型。同學(xué)們，我們一起練一練?！? 【設(shè)計(jì)意圖：全曲感受，對(duì)樂曲留下整體印象。補(bǔ)充：秧雞、飛鼠、 師：這些小動(dòng)物都是怎樣叫的？找一個(gè)你喜歡的，學(xué)一學(xué)。在主題 a 再現(xiàn)后，音樂突然安靜下來，旋律的流動(dòng)變?yōu)槌掷m(xù)的長(zhǎng)音并作半音上行，營(yíng)造了深邃、神秘的氣氛。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴 教材分析： 器樂合奏《森林的歌聲》這首樂曲由大自然的真實(shí)音響與美妙的樂音交織而成。 （笛
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