【正文】 真誠(chéng)為標(biāo)桿，就不難梳理清楚。 第三步：抓，就是抓住場(chǎng)面 一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一個(gè)情節(jié)。 那是他最自卑的一天，母親躺在病床上，藥費(fèi)無(wú)以為繼。一位看上去有眼疾的老年女人神情恍惚地站在過(guò)道上。他毫不遲疑，轉(zhuǎn)身下車(chē)，怕自己稍有遲疑，事情就朝相反方向走了。 尋摸半天，無(wú)果。機(jī)會(huì)似乎不是很佳，而且他敏感地注意到有兩個(gè)人緊盯著他。 他身體素質(zhì)還可以，邁著長(zhǎng)腿，一路狂奔。 謎底很快在審訊中揭曉。那些人似乎更注意他了。 D ． “ 他 ” 一路狂奔卻沒(méi)有逃脫，人們齊上陣各顯其能將 “ 他 ” 摁住，文中對(duì)人們的表現(xiàn) 進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，主要表現(xiàn)了人們的正義感和良好的社會(huì)風(fēng)氣。 ⑤ 醫(yī)院里 “ 他 ” 被 “ 莫名其妙地注視 ” ，人們紛紛議論這次偷盜事件。偷盜時(shí)的 “ 驚心 ” ，逃跑時(shí)的 “ 驚心 ” ，面對(duì)人們注視時(shí)的 “ 驚心 ” 。本文的標(biāo)題 “ 步步驚心 ” 更能顯現(xiàn)作品的情節(jié)內(nèi)容， “ 他 ” 的每一步都是驚心動(dòng)魄的，甚至作品結(jié)尾處 “ 他 ” 的意欲逃離也是一種 “ 驚心 ” 的表現(xiàn)。 報(bào)復(fù) [ 法 ] 雨果 可就在這時(shí)，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。再有 5 分鐘就是午夜。穆勒 ?? 我記得，好像是個(gè)演員吧？ ” “ 曾經(jīng)是！因?yàn)樗呀?jīng)死了，他對(duì)著自己的頭開(kāi)了一槍。 ” 彭恩雙手合十，央求道： “ 親愛(ài)的先生，如果你一定要?dú)⑽?，至少讓我能最后給我的親人寫(xiě)幾句訣別的話(huà) ??并表明我的遺愿。你戴的假發(fā)套大了一號(hào)。同時(shí)也點(diǎn)明 了人物身份。 2 ． 牢記情節(jié)與人物形象的關(guān)系 即情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的具體作用。 ( 2) 表現(xiàn)了 的思想品質(zhì) ( 心理 ) ，有助于塑造 的形象。小船兜一個(gè)圈子靠岸，剩下的事兒就是拽住大網(wǎng)往上拖，費(fèi)勁地拖。我相信它懂事。 父親 學(xué)會(huì)了做一種毒魚(yú)。這才叫好吃。母親仿照父親上次那樣把魚(yú)剖開(kāi)，從頭全做一遍。 ” 我往外連爬帶跑。我不能掙脫。它打扮得像一個(gè)小姑娘一樣，走進(jìn)了茅屋。她讓我求求岸上人，求求他們住手吧。 母親趕緊把我抱到懷里，問(wèn)： “ 怎么了？ ” 我就告訴了母親這個(gè)夢(mèng)。 父親跑回來(lái)時(shí)嘴唇都紫了，雙手 抖著跟母親講了風(fēng)暴。 D ．在我的夢(mèng)里，魚(yú)姑娘說(shuō)給拉網(wǎng)人扎上了紅頭繩，讓他們不能下海。 ③從主題角度：內(nèi)容豐富，深化主題。夢(mèng)中魚(yú)姑娘的請(qǐng)求暗示人類(lèi)捕魚(yú)已經(jīng)過(guò)度了，給拉網(wǎng)人扎上紅頭繩的交代為下文所述的拉 網(wǎng)人的意外死亡埋下伏筆。 ( 3) 本文的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？ ( 4) 本文在構(gòu)思上別具特色，請(qǐng)賞析。他抬起頭來(lái)，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說(shuō)道： “ 過(guò)湖嗎，小伙子？ ” “ 唔， ” 我放下包袱， “ 是的。 ” “ 唔！ ??” 兩個(gè)人都沉默了一會(huì)兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。我躺著，一面細(xì)細(xì)地聽(tīng)著孤雁唳過(guò)寂靜的長(zhǎng)空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門(mén)人的秘訣。我沒(méi)有錢(qián)，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認(rèn)識(shí)我，沒(méi)有人替我做墳，沒(méi)有人給我燒紙錢(qián) ??我說(shuō)，我沒(méi)有喪過(guò)天良，可是天老爺他不向我睜開(kāi)眼睛 ??” 他逐漸地說(shuō)得悲哀起來(lái)，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著。他獨(dú)自坐在船艘上，毫無(wú)表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著： 我住在這古渡前頭六十年。 技法探究 JI F A T A N JI U 解答情節(jié)手法題 “ 三步驟 ” 第一步，熟悉常見(jiàn)的 “ 情節(jié)手法 ” 1 ．情節(jié)敘述手法 ( 1) 敘述人稱(chēng) 類(lèi)別 特點(diǎn) 第一人稱(chēng) 只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞，與 “ 有限視角 ” 一樣會(huì)受到一定的敘述限制，但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情 第二人稱(chēng) 增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流 第三人稱(chēng) 能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由 如 [ 例 3] 的 第一 人稱(chēng)敘事，使事件真實(shí)可信。若無(wú)補(bǔ)敘，就會(huì)影響故事的完整性 類(lèi)別 釋義 特點(diǎn) 平敘 就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨 結(jié)構(gòu)手法 概念分析及作用闡釋 突轉(zhuǎn) 在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種 “ 巧合 ” ，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的 “ 急劇改變 ” 。與以往不同的是，劉大爺面對(duì)熱情讓座的索小葉卻搖頭擺手說(shuō)：不坐，不坐，小葉法官，跟我出來(lái)一下嘛！ 行！女法官說(shuō)著雙手整理一下頭發(fā)，把放在桌頭的大蓋帽拿起來(lái)，戴端正，跟劉大爺出門(mén)。這事被鄉(xiāng)親聽(tīng)到，就傳開(kāi)了。 索小葉大學(xué)畢業(yè)后被分配到市中級(jí)人民法院，從書(shū)記員做起，由于兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和后來(lái)參加考試的優(yōu)異成績(jī)，很快成為審判員。她的大腦亂起來(lái)，第一次面臨艱難的選擇：一邊是法律的公正，一邊將影響到她未來(lái)的發(fā)展，甚至是這個(gè)案子后她的直接命運(yùn)。 果真一諾千金，她在小鎮(zhèn)上生活了近二十年，一直沒(méi)有出嫁， 49 歲因病而逝。 A 項(xiàng)， “ 索小葉被深深地感動(dòng)，因而答應(yīng)大家不離開(kāi)小鎮(zhèn) ” 錯(cuò)，索小葉本來(lái)就不想調(diào)離小鎮(zhèn)。題干中的 “ 如何敘述 ” 與 “ 有什么好處 ” ，說(shuō)明答題時(shí)既要指出小說(shuō)用了哪些敘述手法，還要分別指出運(yùn)用這些敘述手法有什么好處。 “ 可敬 ” 的角度是從索小葉的精神品質(zhì)來(lái)說(shuō)的， “ 可憐 ” 的角度是從索小葉的人生幸福問(wèn)題 ( 或個(gè)人問(wèn)題 ) 來(lái)說(shuō)的。 3 ．主人公索小葉是可敬的，但她的一生也讓人覺(jué)得可憐，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，探究索小葉 “ 可敬 ” 和 “ 可憐 ” 的原因。 答： __________________ _______ _______ _______ ____ 答案 ① 小說(shuō)以劉大爺找來(lái)小伙子們?yōu)樗餍∪~相親引出對(duì)索小葉的故事的介紹，吸引讀者閱讀。 B ．作者善于通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理，以形寫(xiě)神，如 “ 臉 ‘ 騰 ’ 一下紅了 ?? 雙眼噙上淚花子 ” 就寫(xiě)出了索小葉當(dāng)時(shí)的羞澀和感動(dòng)。作為一名法官，自己竟然受到法律的傷害 ?? 最終選擇離開(kāi)，在得知小鎮(zhèn)的情況后，她毫不猶豫地來(lái)了。當(dāng)時(shí)年幼的索小葉咬牙，立志長(zhǎng)大要做一名法官，雖然如愿 了，但她的理想很快被破壞了 ?? 那是一個(gè)讓她感到無(wú)比屈辱的過(guò)程。針對(duì)村民的官司，索小葉盡量庭外調(diào)解，以減少當(dāng)事人的花費(fèi)；就是開(kāi)庭，也常常是帶著書(shū)記員把法庭搬到農(nóng)家的小院或炕頭。索小葉一頭霧水：我到哪兒去?。縿⒋鬆斦f(shuō)，鄉(xiāng)親們都知道了，都在傳，你要調(diào)走哩。 情節(jié)手法解題口訣 熟悉相關(guān)知識(shí)，牢記答題術(shù)語(yǔ)； 小說(shuō)線(xiàn)索特點(diǎn)，明暗雙線(xiàn)交織； 小說(shuō)情節(jié)問(wèn)題，注意審清題目； 問(wèn)什么答什么，分清答題角度； 開(kāi)頭巧設(shè)懸念，結(jié)尾出人意料； 中間一波三折，鋪墊伏筆襯托； 揭示深化主 題，塑造刻畫(huà)人物； 創(chuàng)設(shè)故事情境，渲染環(huán)境氛圍； 層層推動(dòng)情節(jié)，暗示故事發(fā)展。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊 結(jié)構(gòu)手法 概念分析及作用闡釋 伏筆 指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過(guò)多干預(yù)和介入也同時(shí)在作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低了作品的真實(shí)度和可信度 類(lèi)別 釋義 有限視角 “ 有限視角 ” 是限知限覺(jué)的視角，以第一人稱(chēng)“ 我 ” 的角度去敘述事件的過(guò)程，特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評(píng)價(jià)，不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見(jiàn)和感情色彩，只能限于 “ 我 ” 的所見(jiàn)所聞所感 ( 3) 敘述方式 類(lèi)別 釋義 特點(diǎn) 順敘 按照時(shí)間 ( 空間 ) 的先后順序來(lái)寫(xiě) 情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰 倒敘 不按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去 制造懸念，引人入勝 類(lèi)別 釋義 特點(diǎn) 插敘 就是在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線(xiàn)而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容。 [ 解析 ] “ 作品是怎樣敘述渡夫 的故事的？ ” 考查的是 “ 情節(jié)手法 ” ，屬于 “ 這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展 開(kāi)的？ ”的變體提問(wèn)方式，此類(lèi)題目應(yīng)從敘述人稱(chēng)、敘述視角、敘述方式等角度回答 “ 敘述 ” 技巧。太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，他就把我叫起了。桂兒，他不肯，臉上一拳！我，我不肯，臉上一拳！ ?? 小伙子，你做過(guò)這些個(gè)喪天良的事情嗎？ ?? “ 小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年 ??我的兒媳婦改嫁給賣(mài)肉的朱胡子了，我的孫子長(zhǎng)大了。唉！年輕人 ?? 就在我這船中過(guò)一宵吧。他重新站起來(lái)，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時(shí)現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)， “ 年紀(jì)輕輕，開(kāi)口就是 ‘ 錢(qián) ’ ，有錢(qián)就命都不要了嗎？ ” 我不由得暗自吃了一驚。微風(fēng)波動(dòng)著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。從主題的角度分析，這個(gè)夢(mèng)主要表現(xiàn) 化身美麗的小姑娘的魚(yú)對(duì)“ 我 ” 的情感，表現(xiàn)了自然給予人的美好、幸福生活；從小姑娘的勸誡中，我們也可以看出人類(lèi)對(duì)自然的無(wú)限制索取問(wèn)題；從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度分析，這個(gè) “ 夢(mèng) ” 主要暗示了人類(lèi)對(duì)自然索取的無(wú)節(jié)制，其中扎紅頭繩的內(nèi)容為下文的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆；從表達(dá)效果的角度分析，這個(gè) “ 夢(mèng) ” 使文章有了浪漫主義色彩，同時(shí)也具有了一點(diǎn)兒魔幻色彩，使故事更加吸引人。 3 ．小說(shuō)為什么要詳寫(xiě) “ 我 ” 做的夢(mèng)？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?D 項(xiàng) “ 父親卻不以為然，結(jié)果發(fā)生了意外 ” 錯(cuò)誤，原文中父親并沒(méi)有不以為然，而是把 “ 我 ” 的夢(mèng)告訴了海上的老大，且父親也并沒(méi)有發(fā)生意外。盡管許多人都說(shuō)那只是一次巧合 ?? ( 選自《上海文學(xué)》，有刪改 ) 1 ． 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A ．小說(shuō)以一個(gè)小孩子的視角，敘述了捕魚(yú)人因拒聽(tīng)魚(yú)姑娘的勸告，捕魚(yú)過(guò)多而遭到大自然的懲罰，最終都?jí)嫼６赖墓适?，警醒人們要敬畏自然? 后來(lái)我才知道：那天父親把我的夢(mèng)告訴了海上老大，老大只是一笑。她哭著，告訴我，他們還在捕魚(yú)，海里那么多姐妹再也看不到了。 后來(lái)我才知道，母親想讓她做我的媳婦。母親坐在那兒，旁邊的碗里是搗成稀汁的解毒草。 母親已經(jīng)采到了一株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。接著我看見(jiàn)父親全身抖動(dòng)，手指像按在一根琴弦上，又顫又挪，嘴里吐出了白沫。我膽子大了，伏到父親背上。用清水反復(fù)沖洗，又將魚(yú)脊背上那兩根白線(xiàn)抽掉，說(shuō)： “ 沒(méi)事了。 父親真辛苦，每天要拉好多網(wǎng)，早晨還要拉 “ 黎明網(wǎng) ” ，這網(wǎng)最重要。 大網(wǎng)慢慢上來(lái)了，岸 邊的人全都狂呼起來(lái)。 魚(yú)的故事 張煒 父親也被叫到海上拉魚(yú)了。常用答題術(shù)語(yǔ)：揭示 ( 表達(dá)、寄托、暗示 ) 了 ?? 的主題，深化主題，突出主題等。 ( 2)中間的作用：過(guò)渡 ( 承上啟下 ) ；由 ?? 到 ?? ( 由敘述轉(zhuǎn)向議論，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向抒情，由正面到反面 ) ；為下文寫(xiě) ?? 做鋪墊 ( 為議論、抒情做鋪墊 ) ；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；照應(yīng)；總結(jié) 上文；呼應(yīng)前文。此類(lèi)題需要從以下角度回答： ① 從情節(jié)上看，彭恩打電話(huà)的情節(jié)處于文章開(kāi)頭，因此可聯(lián)系全文來(lái)作答，如引起下文、作鋪墊等等。 “ 先生，現(xiàn)在你對(duì)文亞明 就是這支手槍?zhuān)^(guò)一會(huì)兒將把你送到西天！ ” 彭恩禁不住渾身亂顫： “ 聽(tīng)我說(shuō)，這并不能怪我 ??我感到很遺憾 ?? 可我只是盡自己的職責(zé)而已。我們之間肯定有一場(chǎng)誤會(huì)。彭恩看 見(jiàn)一支閃閃發(fā)亮的手槍。你記下來(lái)吧： ‘ 奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴，一堆無(wú)聊的廢話(huà)和歇斯底里的無(wú)病呻吟。在內(nèi)容上情節(jié)一般有如下作用：為塑造人物形象服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)展服務(wù)，給讀者的感受等。偷盜得手后的 “ 逃離 ” ；送錢(qián)后，羞愧地 “ 逃離 ” ；醫(yī)院里，看到人們對(duì)自己的注視，意欲再次 “ 逃離 ” 。 3 ． 有人建議將小說(shuō)的標(biāo)題改為 “ 逃離 ” ，你認(rèn)為 “ 步步驚心 ” 和 “ 逃離 ” 哪個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā? 答： _____________________ ____ _______ _______ ___ 答案 ①“ 他 ” 因母親生病