教育政策執(zhí)行xxxx-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 23年 11月 22日，教育部要求各地暫停撤點(diǎn)并校： ② 2023年福建、河北、湖南、云南各省相繼暫停撤點(diǎn)并校（農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的撤并糾正一些地方在農(nóng)村學(xué)校“撤點(diǎn)并?！边^(guò)程中盲目推迚“小學(xué)迚鎮(zhèn)，初中迚城”做法。 思想誘導(dǎo)手段 ： 人本管理方法。如過(guò)程模式、系統(tǒng)模式 b、從政策執(zhí)行原則的角度加以分析的。 教育政策執(zhí)行時(shí)一種實(shí)踐性 、 綜合性 、 具體性和靈活性比較強(qiáng)的教育實(shí)踐過(guò)程 。 教育政策執(zhí)行的涵義 延遲符 孫綿濤 教育政策執(zhí)行應(yīng)是廣義的 ， 是指教育政策在教育活動(dòng)中得以貫徹 \落實(shí)和推行 、 實(shí)施的全過(guò)程 。 延遲符 過(guò)程模式 互適模式 循環(huán)模式 博弈模式 系統(tǒng)模式 1 2 3 4 5 延遲符 延遲符 延遲符 延遲符 延遲符 延遲符 評(píng)析 上述五種政策執(zhí)行模式主要是按照以下幾種構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)來(lái)構(gòu)建的 a、從影響政策執(zhí)行因素的角度來(lái)加以建構(gòu)的。不行政手段相比，更具權(quán)威性和強(qiáng)制性。 簡(jiǎn)單來(lái)講撤點(diǎn)并校就是摒棄“村村辦學(xué)”的方式，對(duì)臨近的學(xué)校迚行資源合并撤了農(nóng)村中生源少、效益低的學(xué)校，合并為規(guī)模較大的中心學(xué)校，使農(nóng)村學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)。 23:42:0523:42:0523:423/27/2023 11:42:05 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 , March 27, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 下午 11時(shí) 42分 5秒 下午 11時(shí) 42分 23:42: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 3月 下午 11時(shí) 42分 :42March 27, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 23:42:0523:42:0523:42Monday, March 27, 2023 1知人者智，自知者明。 :42:0523:42:05March 27, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 27日星期一 下午 11時(shí) 42分 5秒 23:42: 1比不了得就不比，得不到的就不要。所以，教育部要求，做好規(guī)劃，再來(lái)考慮。 執(zhí)行政策要堅(jiān)持原則性 ， 這是由政策本身固有的屬性所決定的 。 缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)政策執(zhí)行問題進(jìn)行系統(tǒng)分析的可行
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