人教版化學(xué)九年二氧化碳的性質(zhì)二-文庫吧在線文庫
【正文】 質(zhì)及其用途，并關(guān)注溫室效應(yīng)。學(xué)生是課堂的主體，掌握他們的情況有利于課堂的教學(xué) 。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力 ，我主要從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)：】 指導(dǎo)學(xué)生利用生活素材和實(shí)驗(yàn)探究，提煉總結(jié)二氧化碳的物化性質(zhì)。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，并用化學(xué)語言進(jìn)行表述。由于 CO2是一種常見的氣體，在學(xué)習(xí)物理性質(zhì)時(shí)，我主要是采用“以問題為先導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)模式 ?？偨Y(jié)不完整的，再由多媒體系統(tǒng)展示。】 六、板書設(shè)計(jì) 二氧化碳 一、二氧化碳的物理性質(zhì) 顏色 狀態(tài) 氣味 密度 水溶性 無色 氣態(tài) 無味 大于空氣 溶于水 二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) （ 1）不燃燒也不支持燃燒。運(yùn)用多種教學(xué)方法來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，適當(dāng)?shù)赝卣箤W(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生明確“化學(xué)，來自于生活，又回歸到生活中?！? 七、教學(xué)反思 都說，寫十年教案，不如做一個(gè)月的教學(xué)反思。加 深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度 。 最后，是 CO2與 Ca(OH)2的反應(yīng)，為了提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好地體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，我將通過這個(gè)有趣的吹水變“牛奶”實(shí)驗(yàn)，再一次讓學(xué)生動(dòng)手操作，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析并歸納出其反應(yīng)原理?？紤]到這一部分實(shí)驗(yàn)原理簡單易 懂，再加上實(shí)際操作可能不是很理想，所以我將采用視頻來演示實(shí)驗(yàn)過程。 五、說教學(xué)程序 【 以上是我的教學(xué)理念，而教學(xué)過程中最重要的是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將教學(xué)理念融入到教學(xué)中?！? 實(shí)驗(yàn)探究法 本節(jié)課將通過教師演示，學(xué)生的動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究 CO2的性質(zhì)。】 重點(diǎn)： CO2的性質(zhì)及其應(yīng)用。本節(jié)課主要介紹 CO2的性質(zhì)和用途。 過程與方法目標(biāo)： 通過教師的實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、分析的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！?
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