人教版歷史與社會八下資產(chǎn)階級革命：新體制的創(chuàng)立1-文庫吧在線文庫
【正文】 營農(nóng)場、手工作坊的過程中，華盛頓飽嘗了英國殖民當(dāng)局限制、盤剝之苦。 制定聯(lián)邦憲法，為根除 君主制 ，制訂和批準(zhǔn)維護(hù)有產(chǎn)者民主權(quán)利的憲法作出不懈的努力。 1796年 9月 17日，他發(fā)表告別詞，表示不再出任總統(tǒng)。丹德利居 20世紀(jì)中葉被追認(rèn)為美國陸軍六星上將。 再其次，華盛頓是美國 第一任 總統(tǒng) 。漢密爾頓 等相比，喬治 ⑶通過 學(xué)習(xí)，知道資產(chǎn)階級革命中發(fā)生的重要?dú)v史事件、重要?dú)v史人物，知道他（它）們對歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生的積極影響；通過分析具體的歷史事件，體會人民群眾在社會變革中所起的積極促進(jìn)作用，明白人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。 ⑵通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究精神，激發(fā)對歷史學(xué)習(xí)的興趣。 原因：路易十六的專制統(tǒng)治導(dǎo)致階級矛盾尖銳，嚴(yán)重阻礙了法國資本主義的發(fā)展。 6.(我的收獲 ) 我學(xué)到了??，我明白了??，我懂得了?? 課后反思： 我總是在想，這幾次資產(chǎn)階級革 命，它們分別取得課題必有它特有的意義。 史人物進(jìn)行評價(jià)。通過分 析重要?dú)v史事件，體會人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。通過掌握法國資產(chǎn)階級革命中三次武裝起義的經(jīng)過和結(jié)果，得出人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。 課后反思：本課標(biāo)題可以引入新課，因?yàn)槿A盛頓是大家比較熟悉的人物。他開創(chuàng)了主動讓權(quán)的先例──一個(gè)至今美國仍然奉行的先例。但是應(yīng)記住幾位其他美國將領(lǐng)均遭慘敗，而華盛頓雖說打了幾個(gè)小敗仗而最終卻贏得了戰(zhàn)爭的勝利。他軍 事經(jīng)驗(yàn)豐富，家產(chǎn)萬貫，聞名遐邇；他外貌英俊，體魄健壯（身高 6英尺 2時(shí)），指揮才能卓越，尤其他那堅(jiān)韌不拔的性格使他成為統(tǒng)帥的理所當(dāng)然的人選。喬治他支持 成立國家銀行的計(jì)劃，確立國家信用。通過特倫頓、普林斯頓和約克德等戰(zhàn)役，擊敗英軍，取得了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利。 1752年，成為維農(nóng)山莊園的主人。同時(shí)這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。 2020 年 3 月，美國總統(tǒng)為推翻薩達(dá)姆政府，向國會提交議案，并召集國會，要求美軍攻打伊拉克，眾議院和參議院經(jīng)討論投票，不同意總統(tǒng)提議，雙方僵持不下，只好提交最高法院投票表決，經(jīng)過激烈的討論，最高法院裁定 同意總統(tǒng)的提案。 （二）新課教學(xué) （歷史重現(xiàn)）出示北美十三個(gè)殖民地示意圖，教師創(chuàng)設(shè)情境，帶著大家去了解那里發(fā)生的情況 時(shí)間： 18 世紀(jì) 地點(diǎn)： 北美十三個(gè)殖民地 人物： 美利堅(jiān)民族、英國殖民統(tǒng)治者 事件： 英國的殖民壓迫、北美人民的反抗斗爭 接著出示反映英國殖民壓迫和北美人民反抗斗爭的圖片，讓學(xué)生體會英國和北美人民之間的矛盾。本課線索也是比較清晰的。?? ⑧議會之選舉應(yīng)是自由的。 議會和國王的斗爭： （ 1） 1640 年，議會的斗爭。 教師啟發(fā)學(xué)生思考：這位被處死的國王是誰？身為國王的他為什么會命喪斷頭臺？當(dāng)時(shí)英國發(fā)生了什么重大歷史事件？ 激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很自然的認(rèn)識到英國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命，議會在與王權(quán)的斗爭中取得了勝利。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解英國資產(chǎn)階級革命的 曲折過程及其建立的資本主義制度產(chǎn)生的影響和歷史作用。議會拒絕通過征稅法案，并要求限制王權(quán)。 小組合作探究： ①討論克倫威爾率領(lǐng)的議會軍取得勝利的原因是什么？ ②克倫威 爾受到眾人的擁護(hù)，成為“護(hù)國主”，如果你是克倫威爾，你將怎樣實(shí)行你的治國之道？ 1689 年《權(quán)利法案》 議員們共同商討限制國王的哪些權(quán)利？（或國會和人民享有哪些權(quán)利？） ①凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之越權(quán)力，為非法權(quán)力。 讓學(xué)生從原始資料的分析中，
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