【正文】 ）桑娜家的生活怎樣？從哪些詞語可以看出來？ （３）為什么說小屋“溫暖而舒適”？從中可以看出桑娜是個怎樣的人？ ２、討論后指名回答： （１）故事發(fā)生在一個冬天的夜晚，當時屋外寒風呼嘯，海面上正起著風暴海浪洶涌澎湃。）課件出示 朗讀課文 歸納段意：漁夫的妻子桑娜，在一個寒風呼嘯的夜晚焦急的等待著漁夫出海歸來?！边@句話的意思。 歸納段落大意。 漁夫的特點是勇敢、堅強、善良。 四、布置作業(yè)： 1．編《窮人》，用二、三百字寫下來，注意想象要合理。 品味語言并體會看林人默默奉獻，甘 愿犧牲的精神。 指名讀，思考： “我”走進白樺林，樣子是怎樣的？有什么感覺？這種感覺是怎么產(chǎn)生的？ 第二、三自然段從整體上描寫大興安嶺的景色，讀一讀，并展開聯(lián)想。 二、 講讀第三段。品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲 的精神。 本文的故事性強。不完全的話教師補充。 同位互讀、相互糾正。） ②引導學生體會當時楊震的神態(tài)、動作、語氣。） 五、再讀課文，感悟中心，提出質(zhì)疑，教師和同學們一起 釋疑。 【教學重難點 】： 體會文章的思想感情，理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。 、改寫。 ，以及應該怎樣努力。 第一、 二課時 【教學內(nèi)容】： 指導學生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文 【教學過程】： 一、揭題 今天的作文課，我們練習寫一個人。 四、起草作文，教師巡視?！队行┤恕吠ㄟ^記敘作者生活中的幾段經(jīng)歷，表達了作者對人生的深刻認識和感悟。本文通過描寫一塊長年累月埋沒于污泥荒草 中，不但不被村民們重視，反遭咒罵和唾棄，某一日被一位天文學家發(fā)現(xiàn)，終于成了無價之寶的石頭的遭遇，表達了作者對人生操守的探索思考。 二、作者介紹： 原名賈平娃， 1952 年出生，陜西丹鳳人。 四、 同學們自由朗讀課文，解決生字詞問題。 理解：用比較的方式證明丑石的無庸，就連花都嫌棄它，只有雜草眷顧它，而孩子們也不喜歡它 總之，不僅外表不好看，還這么地沒有用處，這是不是就證明了丑是真的就一點價值都沒有了呢？對，不是。（作者本意是要贊揚 “ 丑石 ” ，但他并不急著贊揚，而是首先極寫丑石的 “ 丑 ” ，寫它無一用處，人們是如何的討厭它，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說它原是一塊非同凡響的隕石，進而盛贊它的美妙和偉大之處。 學習目標： 讀懂字音，疏通字義，感知課文。 今天，我們再來讀一篇莊子寫的《東施效顰》?！? （ 1）讀了句子你體會到什么？結(jié)合你查到的 西施的資料來說一說 （ 2）西施可真美，用個詞來夸夸她吧。 作業(yè)： 背誦《東施效顰》 第二課時 一、復習并背誦《東施效顰》。 （ 3）第二年，大臣們的“努力”可有了成效， 滿朝文武的臉都是黑黃黑黃的了。 教學重點：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。ng b243。 第三部分：（“自信首先是要喜歡自己” — “再堅持一下”）作者讀“最好的你”的理解。 （ 2）文中運用了哪些修辭手法，效果如何？ 比喻：“建立信心大廈??”以“大廈”喻信心，以“每一塊磚”喻身邊小事，仿佛學生建立自信的過程，就是一個浩大的工程。 教學目標： （一）知 識教學點 1．新詞：妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。 3．理解課文內(nèi)容，歸納中心。 2．讀通課文、理清脈絡、練習分段，概括段意?？傤I下文對“有些人”的回憶。全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文十分生動、感人。 （四）布置作業(yè) 1．完成課后習題。 ：能通過課文中的具體例子，認識劇本作品，并能學會丑公主的優(yōu)秀品質(zhì) ：感受卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。 二、初讀課文，檢查預習，整體感知 ，要求： （ 1）想想課文主要講了一個什么故事？ （ 2）找找課文中主要寫了哪幾個人？你喜歡誰？為什么？ 。相見前，國王 、王后安排公主相親事宜，設計了一個“于人無害的騙局”，想在婚禮上讓新郎“大吃一驚”；相見后王子、公主一見鐘情，真心相愛，相約將計就計，婚禮再見。 ，可以是關于劇本的，也可以是關于文中主要人物的。這兩句詩贊美韋太守的文章自然清新，也表示了自己對詩歌的見解，主張純美自然 —— 這是李白推崇追求的文章風格，反對裝飾雕琢。 教學目標： 了解劇本的編寫形式，會編寫劇本?？梢允挂韵率吕? 送受傷的同學回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩 三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。 作業(yè)設置 : 取長補短，修改自己的劇本，課后再排練表演 板書設計： 編寫劇本的要求 空間和時間高度集中。 ，體會作者表達的感情，通過學習課文、查閱有關資料，了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對中華民族的貢獻。 ，全面了解長江。 播放完，出示中國地形 圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。 ，討論交流對課文內(nèi)容的理解。 八、有感情的朗誦，背誦課文。 。 教學準備： 教師 ： VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關長江三峽的資料等。 ，劃出不認識的字詞。 第二課時 教學內(nèi)容： 背誦課文，理解比喻句，品味語言。 ，再指名全班交流?！稕鲋菰~》寫的是邊塞的荒涼，《浪淘沙》寫的是黃河的蜿蜒曲折，流程較長。從古到今，黃河也是詩人們描寫的對象之一，這節(jié)課，我們就來學習兩首有關黃河的詩歌。 （ 1）分小組合作學習，根據(jù)查閱的有關資料，理解詩意。先自由練習背誦，再指名背誦。結(jié)合學生的交流，引導學生體會到：這首詩通過描寫邊塞、玉門關的荒涼，表達了作者的孤獨、悲涼的心情。 。 。 四、質(zhì)疑問難。 。 ，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？ ，注意引導學生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。 《長江》中有關三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。 教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。教師放錄音，學生欣賞并跟唱。 ，再全班交流，結(jié)合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。 三、自讀課文，了解大意。 教學時間： 1 課時 教學過程： 一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為 母親河 是理解的難點?！堕L江之歌》是 電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，《三峽之秋》是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文，《古詩二首》是唐代詩人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩歌，《黃河之水天上來》《最后的 淇淇 》分別反映了黃河、長江存在的問題，號召人們保護母親河。 要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動作的題大方。 空間和時間高度集中。搜集生活中美與丑的故事。 ” 意思是： 君子要修身養(yǎng)性 ,首先要修養(yǎng)內(nèi)在的品德 ,其次要注意外在的儀表 .。她是皇宮中“最善良的人”，品格優(yōu)秀、氣質(zhì)超群，通曉歷史，擅長游泳，敢爬山毛櫸，蕩過護城河，扒住城墻，失敗不灰心、不氣餒，堅持練習，直至成功。主要人物是丑公主。 相信我們都看過話劇，但我們還沒有親自演一下話劇，今天我們就在學 話劇的基礎上來演一本話劇。本文的卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。 文中語言、或外貌、或動作，從不同角度去描寫，恰如其分地展現(xiàn)每個人對我的影響和給我心靈上的觸動，表現(xiàn)了作者對人生的反思。第二層（從“有一次，我到一家米店 去”至“為什么其他的人竟無所畏懼呢？”），講了一位米店女老板對承諾的信守。 （ 2）通過預習，說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？都寫了哪些普通人？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？ （ 3）小組交流預習后的初步感受。 2）品味幾件小事中蘊含的豐富情感。 （ 3）教師以大地為紙張，以利石為彩筆，用這種最樸素卻又極大震撼力的方式，泰然地給我上了最后一節(jié)代數(shù)課。 三．回顧反思 1．學生小結(jié)本節(jié)課的學習收獲以及學完本課的啟示。 2．請同學們交流搜集的古今因自信成功的人物事跡，以及因過度自信而導致失敗的人物事 跡，加深對自信和自負的利弊的理解。 三．合作學習 一）交流文中小測試的結(jié)果喜歡自己 1．說一說自信給成長帶來的優(yōu)勢，介紹增強自信的方法。n：在某方面有特長。 背誦默寫古文。 自己練習講寓言故事，在小組里講，全班講。 班級交流討論結(jié)果。 再讀讀譯文。并能理解寓言的深刻含義。 作業(yè)： 本文最后一段，是作者的感悟。 “ 不久便來了車，小心翼翼的將它運走了 ” 中的 “ 小心翼翼 ” 說明了什么？ 理解：丑石的價值體現(xiàn)。 速 讀 第一段，思考：文章第一段作者走寫到： “ 我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商 州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。 教學重難點 培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，感悟作者的高尚情懷。在學習過程中，喚起學生對生活的感受。在這五篇作品中，既有傳統(tǒng)名篇，又有新人新作，內(nèi)容都比較淺顯，貼近學生的生活，切合學生的生活實際和思想感情。 三、指導寫作 1．你打算分哪幾部來寫？重點寫什么？ 交待“我”身邊高尚的人是誰。 根據(jù)同學老師自己的評價，寫一寫自己在這一單元的學習小結(jié)，語言要通順，可以從學習這方面，可以學習，習慣等多方面總結(jié)。 要求：語言要通順一些，說具體一些。 給班里的熱心人拍張照片、配上簡練的文字。 【教學目標】： 通過活動，使學生明白做事要有計劃性。 【 板書設計 】 楊震暮夜卻金 嚴于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明 【 課后小記 】： 尊敬普通人 【教材簡析】： 本文以一個世紀老人的百年樂理，感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理，應當尊敬普通人。） 四、聯(lián)系實際，談談對“慎獨”的理解。 學生讀書理解，王密為什么要暮夜給楊震送禮？ ①需要結(jié)合當時的背景理解； ②結(jié)合王密的目的猜測； ③結(jié)合著當時王密的內(nèi)心理解。任職期間，曾舉薦 茂才王密擔任了昌邑縣令。 【 教學重點 】 ：楊震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱歷代師 表。 三、自讀課文第二段，思考： 作者是怎樣抓住特點描寫景物的？ （ B 生答） 四、作者是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情的？ 個人思考后討論交流。） 討論交流。 指名讀課文，正音。 【教學目標】： 品味文章飽含深情的語言，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。 朗讀并體會共用詞造句之妙。 【教學過程】： 一、復習檢查。 ２、理解第一層： （１）漁夫終于回歸了，這時桑娜的心情怎樣？你從那里可以看出來？ （２）指導朗讀，進一步理解桑娜的心情。 １ 、默讀課文，思考分層。 Ｃ、從早忙到晚，只能勉強填飽肚子。 １、自由讀文，了解課文內(nèi)容。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點 【教學準備】 課件 【課時安排】： 3 課時 第一課時 【教 學內(nèi)容】 ：初讀課文，學習課文 【教學過程】： 一、揭示課題，簡介作者。 【板書設計】 一 夜 的 工 作 陳設 極其簡單 多么簡樸 審閱 極其認真 多么勞苦 【課后小記】 窮人 【教材簡析】： 本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動收養(yǎng)她的兩個孩子。 三、指導閱讀第三段 1．作者在回來的路上對自己說了哪些話？為什么說這些話？這些話表達了作者怎樣的思想感情？ 2．有感情地朗讀這段課文。 五、布置作業(yè) ： 抄寫詞語。 簡述課文主要講了什么事。 【 教學準備 】課件 【課時安排】 2 課時 【知識樹】 第一課時 綜合活動 課文 出墻報 一夜的工作 窮人 尊敬普通人 楊震暮夜卻金 白樺林的低語 【教學內(nèi)容】 按照要求預習課文，初讀課文，理清