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2025-01-01 16:26上一頁面

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【正文】 ,讓學(xué)生根據(jù)圖片將正確的單詞寫到四線三格上。讓學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠,關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否到位。 設(shè)計意圖 :通過創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合 er 的在單詞 中的發(fā)音。 三、 教具準(zhǔn)備: 單詞卡片,錄音機,課件。 2. 能夠讀出符合 er, ir, al, or, ur, ar, le 發(fā)音規(guī)則的單詞。 2. 播放 Let’ s do。 設(shè)計意圖: 通過情景呈現(xiàn)單詞,并讓學(xué)生嘗試歸納 er, ir, or, ur, ar,發(fā)音規(guī)則。 設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生聽, 說, 讀,寫單詞的能力。 。 教師利用課件呈現(xiàn)歌謠文本 : Daddy finger, daddy finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Mommy finger , mommy finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Brother finger, brother finger. Where are y
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