【正文】
,讓學(xué)生根據(jù)圖片將正確的單詞寫(xiě)到四線(xiàn)三格上。讓學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠,關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否到位。 設(shè)計(jì)意圖 :通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合 er 的在單詞 中的發(fā)音。 三、 教具準(zhǔn)備: 單詞卡片,錄音機(jī),課件。 2. 能夠讀出符合 er, ir, al, or, ur, ar, le 發(fā)音規(guī)則的單詞。 2. 播放 Let’ s do。 設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)情景呈現(xiàn)單詞,并讓學(xué)生嘗試歸納 er, ir, or, ur, ar,發(fā)音規(guī)則。 設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng), 說(shuō), 讀,寫(xiě)單詞的能力。 。 教師利用課件呈現(xiàn)歌謠文本 : Daddy finger, daddy finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Mommy finger , mommy finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Brother finger, brother finger. Where are y