以人為本的教育價(jià)值觀-沈陽(yáng)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 張芳的五齊職業(yè)學(xué)校 吉林撫松縣的教改實(shí)踐 小結(jié) ： 教育范式的改變 ? 從國(guó)家主義 ——以人為本，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生 ? 從升學(xué)教育、應(yīng)試教育 ——培養(yǎng)人，培養(yǎng)新公民 ? 從學(xué)科中心、知識(shí)本位 ——能力本位、生活教育 ? 從教師中心 ——學(xué)生中心，“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)” ? 從教什么、如何教 ——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存 三、如何改變教育？ 探索改革的動(dòng)力機(jī)制 ——地方政府制度創(chuàng)新 ——學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型個(gè)人 ——對(duì)外開發(fā)促進(jìn)教育創(chuàng)新 ——社會(huì)參與、社會(huì)組織 ——網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教育創(chuàng)新 ——企業(yè)促進(jìn)教育創(chuàng)新 需要一場(chǎng)觀念的革命！ ? 我們已經(jīng)進(jìn)入全民教育，高等教育大眾化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，然而，我們的主流價(jià)值、制度安排仍然是精英主義的！ ? 封建主義陳舊觀念的復(fù)活：望子成龍、讀書做官、出人頭地 …… ? 超越精英主義，淡化名校情結(jié) ? 樹立全民教育時(shí)代、民主主義的價(jià)值觀 陶行知： 不要做人上人， 要做人中人 認(rèn)識(shí)教育變革的內(nèi)在機(jī)制 ? 加拿大著名教育政策研究專家邁克爾 發(fā)生在校園里的“靜悄悄的革命”，凝聚著整體性教育變革的基礎(chǔ)性力量。 ? 最終使學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。 關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)、個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。 辦好每一所學(xué)校，面向每一個(gè)學(xué)生 。 ? 美國(guó)老師說，最重要的是發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子最粗的“神經(jīng)”，努力使之發(fā)展得更好?！? 恢復(fù)教育的人文性 ? 教育是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點(diǎn)燃，一種得道，一種開悟 …… ? 構(gòu)建豐富的內(nèi)心世界，提升精神的高度 …… ? 人是教育的出發(fā)點(diǎn)和目的，兒童不是成人的工具?！? 教育以何為本？ 政治至上 經(jīng)濟(jì)至上 教育 GDP：分?jǐn)?shù)、升學(xué)率 …… 以少數(shù)學(xué)生為本？ 培養(yǎng)目標(biāo)：社會(huì)主義合格公民 《 規(guī)劃綱要 》 ：“使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人” “加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念， 培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民 。 高考反思 衡水中學(xué) “血狼精神” “今日瘋狂，明日輝煌 ” 大學(xué)生的加工廠？ 國(guó)旗下的演講： 江蘇啟東市匯龍中心學(xué) ? 江蘇啟東市匯龍中學(xué)一學(xué)生 ,更改預(yù)先準(zhǔn)備的演講稿： ? “要有自己的理想 ”、 “要為活出自我而去努力 ”、 “我們是人，不是機(jī)器，如果是機(jī)器，也不是學(xué)校用來提高升學(xué)率的機(jī)器 ”。 ——人民群眾對(duì)教育不滿的強(qiáng)大壓
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